在《论语·为政》篇里，孔子曾经说过“君子不器”的话，要求君子不要像一个器皿一样，只能派某一方面的用场，而应该博学而才能广泛，努力使自己成为能适应各个方面的通才。这里牵涉博与专的问题。所谓“博”，是指在学习和研究中，应具备广博的知识基础；所谓“专”，就是指具有本专业方面扎实、雄厚的专业技术知识和一定的学术造诣。博与专是辩证的统一。一般来说，博是专的基础，专是博的方向与升华，只有在博学的基础上，才能成为拔尖的专才。但博与专不是绝对不相容的两极，两者不可偏废，它们是相互渗透、相互依存、相互转化、相互促进的矛盾两方面，在从事领导工作过程中，领导者要努力做到博与专的结合。

鲁迅说：“博识家的话多浅，专门家的话多悖。”要想博而不浅，专而不悖，就要既博且专，博专结合。博专结合就是按照博学和专研相互联系、彼此促进的规律进行学习。这一原则，我国古代学者早已提出。例如，孟子就说：“博学而详说之，将以反说约也。”意思是说，我们要广博地学习，而又详尽地研究，这样融会贯通以后，反过来就可阐明简约的道理。

古今中外的大学问家，几乎都是在博学的基础上成为精通某项专业的杰出人物。在事业上有所建树的人都重视知识的积累，因为金字塔的高度是与其底面积成正比的，要想有所成就，没有广博的知识、扎实的基础和深厚的功底是不能成功的。历史上，一些杰出的专家学者，他们往往都是知识十分渊博者。古希腊哲学家亚里士多德通晓当时的数学、物理学、地质学、经济学、哲学、逻辑学等，被称为百科全书式的学者。因而他能在哲学、逻辑学等方面提出独创性的思想和理论。马克思一生不仅精通社会科学，而且熟悉自然科学、语言科学。马克思的女儿问马克思：“你对什么事情最感兴趣？”马克思回答说：“人类一切东西对我来说都不是陌生的。”马克思的《资本论》是一部“百科全书”，涉及经济学、哲学、数学、化学、法学、文学等多学科的知识。伟大的科学家爱因斯坦在中学时代就喜欢博览群书，特别是自然科学方面的书。他在苏黎世联邦工业大学学习时，又系统阅读了哲学家柏拉图、亚里士多德、培根、休谟、笛卡儿、康德和物理学家牛顿、拉普拉斯、麦克斯韦、赫兹等人的著作。由于有了广博的学识和雄厚的知识基础，爱因斯坦终于在总结前人经验的基础上创立了划时代的科学理论——相对论。

另一方面，“术业有专攻”。既要“博览群书”，又要“读破一卷”，选准目标，专攻一门，在某些领域有深入研究，有所突破或建树，这是名人大家做学问的经验之谈。中国古代有这样一句话，“大巧在有所不为，大智在有所不虑”。意思是说，有最高才华的人在于有不做的事情，有最高智慧的人在于有不研究的问题。我国学者范文澜说，他做学问就是从专攻刘勰的《文心雕龙》一书入手的。他通过读这本南北朝的关于古代文艺理论的名著，不仅系统地掌握了古汉语，而且对于古代历史、中国古代文艺理论、魏晋前中国文学史、天文地理等都有所收获。范先生的《中国通史》正是他“术业有专攻”的硕果。

合理优化知识结构，是现代领导干部必备的基本条件。领导者要站得高，看得远，就必须具备丰富的知识、高超的思维能力、正确的决策能力、良好的组织协调能力等等。领导者的权威不能仅仅依靠权力去建立和提高，更多的是靠他的信念、知识、经验、眼界、胸怀、能力、品德、作风等。其中有一点非常明确，就是领导工作的综合特性要求领导者必须具备博与专相结合的知识结构。

博与专的辩证结合是对当前领导者的内在素质和管理工作的要求。这里对领导者所要求的“博”，是指横向的知识广度，即我们的领导者要有广博的知识基础。对领导者所要求的“专”，是指纵向的知识深度，即我们的领导者必须精通自己所从事的管理领域的学科专业知识，具有本专业方面扎实、雄厚的基础，及对现阶段本专业研究状况的了解，使自己能够在某个领域有深入的学术研究和一定的学术造诣。只有将博与专结合起来，才能融会贯通，左右逢源，站得高，看得远，取得管理工作的实效。

领导者应建立合理的知识结构，既要有广博的横向知识，又要有精深的纵向知识。有些理论者提出知识结构的“二八”律，即横向知识占总量的80%，纵向知识则应占总量的20%。具有单项的专业知识可使领导成为“内行”，而知识的广博则直接决定了人的潜力的发挥。领导层次愈高，对“博”的要求也愈高。决策行为极其复杂，涉及各种知识和技能，这就决定了作为现代领导者，首先必须博学多才，有广阔的知识面，精通与本专业、本领域直接和间接相关的各门科学知识，使自己成为具有丰富的横向知识结构的“通才”。只有这样，才能善于处理各方面的关系，作出战略性的决策。毛泽东就是一位杰出的通才式领袖，他精通文史哲等科学，又通晓农业、天文等知识，因而他在政治、军事、经济、文化等领域提出了许多精辟的见解，领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利和社会主义建设的重大成就。其次领导者必须具有精深的专业知识。这种纵向的知识结构，使领导者成为本部门、本行业或本领域的“专才”。作为现代化建设事业的领导者，必须具备较广阔的文化知识和较精深的专业知识，形成合理完善的知识结构，强化理论功底，增强工作的预见性、系统性和创造性，把自己塑造成博与专相统一的现代型领导者。

每个领导干部工作的性质不同，对知识的要求也就不同。但无论从事什么工作，合理的知识结构应该是博与专的统一，一般应包括以下几个方面：

一要有扎实的政治理论基础。社会主义现代化事业的领导者，必须真正掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，尤其是系统、全面、深刻理解和掌握“三个代表”重要思想及科学发展观理论，熟悉党的路线、方针、政策，并能融会贯通，创造性地指导实际工作。

二要有哲学及科学思维方面的知识。马克思主义哲学为我们提供了科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，因此，领导者必须认真学习和掌握哲学的思辨武器。此外，要科学地进行思维，还必须掌握有关科学思维的知识，如思维科学、科学方法论、逻辑学、系统科学等。

三要有娴熟的管理专业知识。领导干部既要掌握公共管理知识如社会主义市场经济理论知识、领导科学知识、管理科学知识及决策学、心理学、行为科学、人才学等，又要熟悉专业管理知识，精通本部门本行业的业务知识，努力使自己成为相关领域的领导内行。

四要有广博的科学文化知识。正如英国的弗兰西斯·培根所说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”现代领导干部要有广博的知识面。科学技术是第一生产力，各级领导干部必须增强科技意识，重视学好科技知识，并充分依靠现代科技的力量。同时，作为领导干部要对诸如文学、历史、天文、地理、数学、法律、文化艺术也应有一个基本了解。从而做到博学多识，通情达理，深谋远虑。这些是其他方面知识水平和实际能力赖以提高的基础，是成就一个领导人才所必需的文化背景条件。

五要有丰富的社会生活常识。现代社会是开放和务实的。如果一个领导人没有宽厚的社会生活常识和丰富的生活工作经验，就很难在实际工作中得心应手。现代领导者应注意了解社会风土人情、生活习俗，不同层次类别人们的思想情感、心理需求和生活需求，以及社交、公关、礼仪等常识。这些对做好领导工作也是很有益处的。

现代领导干部的知识结构是一个开放的、动态的系统。其中的知识要随社会的发展、知识的更新、工作任务的变化等因素的变化而不断充实、更新和调整，以便自己能够适应社会历史的发展趋势，胜任承担的领导工作，永居时代的前列。

总之，领导者必须具有综合化的知识构成，这一构成要围绕“领导”这一专业建立知识的广与深、博与专之间的相互促进、相互补充。知识是能力的基础，知识渊博的人视野开阔，具有更强的思考力、判断力、洞察力，更能高瞻远瞩、把握趋向，具有更强的应变力、竞争力和创造力等。这些正是现代领导者必备的重要能力。