1．高屋建瓴法
【技巧阐释】
所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识，有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，就能全面充分地展示自我。才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢?
一、不断超越，抛弃小我而为大家。深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感；必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类→宇宙。如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，使作文流于一般。若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；从我国改革开放的现实，向习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现在、未来三部分组成。“横“就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江、塔里木河……想到外国的江河湖海，都属于横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
【范文】
我选择你，我的祖国
冷月无言!知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣，扰乱我逐渐理清的思绪。选择，好难的选择：出国，还是参加高考?我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月……
那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我他和远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷淡得什么也没说。“怎么?你不想去吗?”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头，心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山!
“你考虑一下吧!认真地考虑!”爸爸的话如重锤一样一下一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市，车水马龙，灯红酒绿，一切都仿佛镀上了一层珠光宝气。这是渥太华吗?那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校，毕业后可以在那里工作。你的一生都将会被你的同学们所羡慕!”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向那大洋彼岸的异国城市，飘向那令人羡慕的幸福的天堂……
“当”的一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸，她去西藏了，带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那儿穷那儿落后，可那儿是祖国的土地，生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子，让世界屋脊发出骄人的光!”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我飘浮起来的心拉回，固定在大地上。
冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现，她的布满皱纹的脸写着沧桑：战乱的凄惶、生活的艰辛。渐渐的，又有一张张用蜜糖水浇开般的幸福的笑脸!脸庞变得有些模糊了，千张脸万张脸叠合在一起，这是中国勤劳人们的笑脸。中国虽然落后，可人们仍辛勤地耕耘着脚下的土地。
这黄天厚土，处处写着中国的名字，脚踏着祖国的土地，心里踏实啊!
在中国人淳朴的信念中，中国的太阳永远最灿烂，中国的土地永远最肥沃!我的心逐渐月朗风清!
月亮一点点下沉，仿佛坠落在我心里，变成一个不容更改的决定：我选择你，我的中国!这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅!
推开窗，清风徐来，西沉的是一轮圆月！
2．小题大做法
【技巧阐释】
有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反射出太阳光辉”的艺术效果。
“大”和“小”是对立统一的。“小”是“大”的一部分，“大”必须通过无数的“小”才能体现其本质特征。当然，写作选材时，也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还有一个深入开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在写作中要大处着眼，小处着手。虽然处处描写“小”，却要时时表现“大”。这就是我们常说的“大中选小，小中见大”，按照这条原则去做，我们的作文就可取得见一叶而知秋的效果。那么，小题怎样大作?首先要判定哪些题目是小题。一般而言，小题的取材多局限在狭小的天地，依题撰文，难以写出分量和厚度。如《“七一”记事》《劝君莫酗酒》等便是。单记“七一”这天的活动和事件，容易停在一个平面上，略嫌单薄；单议酗酒对人体的危害，似乎囿于个人的圈子，缺少些社会性。其次，要善于扩大。遇到这类题目，要尽可能开发“材源”，串起那些相关内容，丰富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。《妈妈只洗了一只鞋》的文义是够小的，但却可以切入“家长对素质教育的理解”的大问题；再如还可把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。同时，还可把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神：。当然，小题大做应有个限度，不能任意拔高和扩大，这也应注意。
【范文】
状元凉粉
城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。
可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”，另外……我叹了口气，“唉，真倒霉，前天买参考书，贪便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火的，卖书人找了张20元的假钞给我。”
“小伙子，凉粉来啦，吃吧!”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢?”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了一下她：四五十岁，皮肤很黑，脖子上、手臂上都是些热毒疹。
“嗯，高三了!”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将你出手了!
“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了我能在城里上学，家里一年沾不到十趟腥……那我就更不能让这钱留在兜里!
“当家的，水开了!”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。我出于好奇，跑去看。
只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂顿时被烫得通红……
我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费……
我犹豫了，到底要不要将这20元假钞用掉，使这位店主蒙受损失?不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少20元生活费，我也于心不忍。
怎么办?我受着良知和生活压力的煎熬……
终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，“阿姨，给您钱!”
“傻孩子，没看见墙上贴的‘高三学生免费’的字条吗?下回再来，我给你炒俩菜。”
回校后，我就把那假币撕掉了。
为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！
3．避实就虚法
【技巧阐释】
所谓“实”，指提供的题目和材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写，重在刻画事物的形象，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“虚”指抽象地写。虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想象空间。由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理……这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意的手法，就叫避实就虚法。
虚写与实写，是相反相成的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、内涵丰富。如上海高考作文《面对大海》，若单纯写景，只将所见所闻化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。若由大海联想到“豪情壮志”，又想到精卫填海的意志和毅力，再想到李斯的“河海不择细流，故能就其深”，最后归纳为“大海孕育生命，大海启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉。所以，行文时要尽可能唤起自己写作的冲动，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，大胆地在虚设的空间驰骋。
为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。当然，虚写要以实写为基础，如果只是孤立地虚写，则必然流为空虚缥缈，使文章空泛贫乏，失去表现力。
【范文】
历史的对话
“孩子，你知道什么叫责任吗?”
“哦，您是东史朗爷爷?”
“我只是一个罪人，一个民族的罪人……”
“哦，责任?我知道，比如说：我爱我们的祖国，这就是我的责任!对吗?”小女孩自豪地说。
白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我的祖国，我也很爱她，可我却曾因为爱她而伤害了别人。”
“东史郎爷爷，你会因此而不爱自己的祖国吗?”
“当然不会了，其实我一直很爱她，只是……”
“妈妈说过，每一位日本人都要热爱祖国，就像热爱母亲一样。”
“丁零零……”闹钟响了，小女孩睁开眼，丝毫没有动弹，因为她总觉得东史郎爷爷似乎没走。
一位中年妇女推门进来：“彩子，快起床，今天我们要去参观原子弹爆炸50周年的图展。”
“孩子，能告诉我你看到什么了吗?”白发老人再次出现。
“东史郎爷爷，那图片一点也不好看，上面的人长得黑乎乎的，还有很多的小朋友躺在那里。”小女孩显然没有看懂什么。
“那是原子弹爆炸的后果，他们不是长得黑，而是被烧焦了，像烧焦的木头一样，还有那些孩子，他们都永远醒不过来了。”凄凉的感伤在老人眼中涌动。
一阵沉默过后，小女孩哭了起来：“小朋友们不能唱歌，也不能跳舞……是什么人害的呢?这么残忍。”
“你妈妈没告诉你吗?”
“没有，妈妈说那小纸条上没写，只说那里在广岛。”小女孩的母亲是以她的方式在保护着自己的孩子。
老人失望地摇摇头，继而又无奈地点点头，似乎明白自己为什么会老得如此之快了，“有一位母亲因为犯了错误而不敢面对，以致想永远隐瞒下去，甚至想为守住这个秘密而加害于自己的孩子。”
天亮了，白发老人又消失了。
“妈妈，您爱我吗?”
“傻瓜，妈妈当然爱你了。”母亲不清楚小女孩在想什么。
“我要找一个不爱自己孩子的坏母亲，你帮我找，好吗?”天真和无邪在小女孩的眼中闪烁着。
“孩子，找到坏母亲了吗?”白发老人又一次出现。
“没啊。”小女孩很失望，“他们都说母亲是伟大的，不会加害于自己的孩子，可是……”
“是吗，这位母亲有层神秘的面纱，或许你长大了就能揭开，或许你一辈子都不能揭开，其实这位母亲一直都在履行着她自己认为应该履行的责任。对于我而言，责任就是对过去的忏悔，对事实的尊重和对道义的追求。我曾经是一个魔鬼，手上沾满了同类的鲜血，如今，当我站在原告席上，为被我参与杀害的30万同胞讨回公道的时候，有人却说我是叛徒。也许站在曾经的立场上，我是背叛了我的民族，但我无法原谅我自己，无法面对那样的民族和那里的人民。”
小女孩望着这位饱受了沧桑却又一直矢志不移的老人，她或许在想：我一定能揭开面纱，和东史郎爷爷一起站在原告席上。
4．旁敲侧击法
【技巧阐释】
有时候，如果题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足，我们常常借助“第三者”来切入正题，通过对“第三者”的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想象的空间，使笔下的人物更具吸引力。一般烘托可分为正衬、旁衬和反衬三种。
一、正衬。即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以喜衬喜、以美衬美、以善衬善。通常以景烘托人物为多，如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设：墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字，窗下桌上放着“一堆似乎未必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》”。蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、行将没落的封建卫道士。
二、旁衬。即多角度地渲染衬托，不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。如《陌上桑》描写采桑女罗敷：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。
三、反衬。它是对立面的衬托，如以假衬真，以恶衬善，以丑衬美，以悲衬喜，以喜衬悲，以动衬静，以静衬动。如莫泊桑的《羊脂球》里，羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。他们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。
总之，侧面烘托往往显得更加客观与生动，恰当运用可节省笔墨，避免文章的呆板单调，使文章富于变化，活泼多姿。
【范文】
一封消费者的申诉书
敬爱的消协领导：
您好!我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：控告“巨规则”药业有限公司毁了我女儿的美好前程!
事情是这样的。我是一位“望女成凤”的母亲，从女儿小时候起就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学老师们的赞扬，说她“见解独到，语言平实，贴近生活”。谁想上了高三，她的作文成绩直线下滑，最后甚至可以说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：“高考作文不许恣意胡为，要按‘规则’写作!”面对才华满腹却升学困难的女儿，我不禁心急如焚——怎样让“见解独到”的女儿符合那该死的“规则”呢?这“规则”又是什么呢?
这时，我看到了“巨规则”公司出的“速效规则冲剂”系列的“八股冲剂”，简介如下：
品名：速效八股冲剂。
成分：首段中心草二钱，二段引申粉三钱，三段举例散四两，末段点题花二钱。
适应病症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。
药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换上“规则”视角立意，并使其文笔甚“规”——中华民族语言瑰宝中极生僻的词汇转为口语常用词，使患者做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除，保证符合高考规则!
看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生了翻天覆地的变化——先是改称邻居女孩的父母为“令尊令堂”，后来她干脆不骑车上学了，说什么“车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍”。还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词，说什么“岁寒，然后知松柏之后凋”。此类的变化不胜枚举。
谁知，这“规则”说变就变。自《赤兔之死》之后，“规则”早已变得不那么死板了，而女儿却还按“旧规则”只会“点题——深入——举例——扣题”。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应“新规则”的高考作文了。
面对被“巨规则”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首——规则也是会变的呀!
还我活泼可爱、才思敏捷的女儿吧!
一位悔恨万分的母亲
5．出奇制胜法
【技巧阐释】
考场作文立意多求稳妥，但如果人人满足于此，阅读岂不疲倦?也有一类文章，它们以“险”取胜，“意”在人外，闪出智慧的灵光，令人读后不由拍案称奇，这种“奇”指的是不落窠臼，独辟蹊径，走的是险道，险得成功，实际是一种创新。创新也就是创造。什么是创造?创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。所谓“创”就是打破常规，想出新的；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。
在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，挖掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。这个立意与众不同，不但新奇，而且深刻。那么怎样“出奇”呢?
一、出奇，要有甘冒风险的勇气。出奇是一种可贵的创新思维，更是一种可贵的精神境界，没有一点冒险精神，满足于四平八稳，如何能摧枯拉朽，推陈出新?凡有创新品质的学生，即使在大的立意观点方面一时无法全面突破。也应尽量在细小的方面“跳一跳”。
二、出奇，要有拒绝平庸的气度。拒绝平庸就要突破模式的束缚。模式是出奇的死敌，只有突破模式的桎梏，才能写出与众不同的东西；只有从模式中突围出来，才能让创新的思想在蓝天上自由飞翔。当然，我们鼓励“出奇”，但对“出奇”的认识要全面辩证。出奇要有基础，脱离了自己的实际就会走火入魔，沦为猎奇或胡说八道。出奇也不会是横空出世、亘古未有之奇，对多数考生来说，只能是较之一般人在某一点上新一点、深一点、广一点、巧一点。
【范文】
我爱唐装
APEC让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊：我爱唐装!
曾经，这样的传统服装让国人排斥，认为它单调乏味，不及洋装轻便舒适。人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧。我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗?
我们明白，错的不是衣服，而是人们戴上有色眼镜去审视它的眼光。民族落后，让人们自卑自怜，人们似乎不是很喜爱自己的祖国，因为祖国的沉沦让他们被扣上“东亚病夫”的帽子。于是，一切与祖国、民族、传统沾边的东西全是不好的。动画片不及日本的生动，名著不及俄国的内涵，手机不及美国的先进，甚至连文字也没有英语简单。一旦丧失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的阴影，我们便陷入了抵制国货、崇洋媚外的深渊。
可为何，唐装还是那件唐装，如今却走上了国际大舞台，并绽放出美丽的花朵呢?为何唐装还是那件唐装，如今却成为一种时尚潮流呢?原来，这是中国经济腾飞之后，是中国重振泱泱大国雄风之后，是人们足以骄傲地自称“我是炎黄子孙”之后，对民族热爱直率的呈现。爱祖国，爱唐装，爱这个能让我们扬眉吐气的国家的一切。我们的“海尔”拒绝了多少想要分一杯甜水的外企?我们的陶瓷惊艳了多少黄头发蓝眼睛?
因为对民族的爱，撒播对唐装的爱。
人的感情左右着人的判断力。回想那不屑于唐装的年代，真的是衣服本身的原因吗?谁能否认当我们一想到它的传统就嗤之以鼻的偏激呢?谁又能否认其实我们根本没心情去看它一眼，就更别提客观评判它的轻率呢?
唐装以上等丝绸制成，其精湛的刺绣艺术更凝聚着中华五千年的文明——这样的认识，难道不是基于我们发自内心的赞叹吗?这样的改观，难道不是因为我们心中充满的民族之爱吗?
民族的自立自强拾回了人们久违的判断力，真爱唐装也罢，因爱中华民族而爱唐装也罢，我只想高呼：我爱唐装！
6．反弹琵琶法
【技巧阐释】
“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点。去阐发新见解。科学地“反弹”可使学生的思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。高考作文题“近墨者黑／近墨者未必黑”，让考生任选其一写议论文，后者就是对前者的“反弹”。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快：而“无师自通”要走很多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。“艺高人胆大”的道理不言自明，而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新观点，创出新境界，使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法要注意以下3个方面：
一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
二、立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理、有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂当车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
【范文】
宝钗鸣冤
小女子宝钗择日出了大观园，来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊!
人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的辱骂我虚伪做作，有的指责我贪图名利，有的批驳我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色眼镜看我的缘故。
我承认与林妹妹相比，我的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的旋涡中得以生存呢?但有些人却骂我虚伪、收买人心，难道我关心别人也有错吗?我不过是希望母亲和自己能与周围的每一个人和平相处罢了。
有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”，说我一心想着名利富贵，这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的?作为一个从小便接受“三从四德”教育的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会时，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼?况且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢?
木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀!当宝玉挨打时，我不也流露真情了吗?但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉那一声声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢?
我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢?
人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实，就连林妹妹也能用公正的眼光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人就不能呢?但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子的沉冤就可以得到昭雪了。
2008年高考作文应考建议
针对2008年的命题预测，建议考生采取以下对策：
第一，注重阅读，广泛涉猎，平时注意素材积累。像《史记》《百家讲坛》《于丹论语心得》《读者》《青年文摘》以及一些语文报纸，中央电视台的新闻联播等，大家要细细阅读或观看，并做好积累笔记。构建作文题库：精选、精心设计话题作文材料，构建话题作文题库，改变临时拟题、重复写作的状况。构建作文材料库，广泛收集素材，按人文、理性、认知等分类，积累写作素材，做好应试储备。
第二，平时要坚持练字。狠抓书写习惯。注意提高学生作文的卷面质量，尤其是书写水平。据阅卷老师介绍：当作文水平相仿，大同小异，区分度相当低的情况下，字的好坏尤其重要。清晰整洁、美观大方的字，一开始就给阅卷教师留下了良好的印象；相反，字迹模糊、难以分辨的字，是惹人嫌恶的。相差无几的两篇作文，漂亮的字最少也要比寒碜的多出5分以上。大多数人是没有时间专门练习书法的，那就把字写得大一些、重一些、墨迹浓一些（不要写成“墨猪”，一定要易于辨别），横平竖直，整齐匀称一些，纤巧清秀的女生的字在屏幕上看起来淡得若有若无，很容易吃亏。
第三，重点加强议论文、记叙文、说明文的训练，每类文章要熟悉写法，高三一年至少要有5—8篇拿手的好文章。在考试或平时训练时，一定要注意文体意识。切忌“四不像”。也要摒弃过去有些学校、有些老师只进行议论文训练的错误做法。要训练出过硬的基本功。充分利用作文课时，提高认知水平，强化审题意识，加强技法训练，强化格式训练。要狠抓范文仿写，牢记“心中有类型，手中有例文”的原则，要认真赏析近几年高考优秀作文，把各类优秀作文赏析落实到课堂，通过“朗诵”“揣摩”和“仿写”“改写”等手段，掌握各种文体及各种类型作文的特点和写作规律。开阔自己的眼界，开拓思路，加大范文储备，提高写作基本素质。
第四，平时要加强审题意识。不能随意地对标题作个性化的理解。要注意要求。尤其是材料作文，一定要引起足够重视。考前一段时间，坚持每天的审题立意训练是非常有必要的。
第五，文贵情真。大家在写作文时，最重要的是真情实感。也就是你写完一篇文章，首先应该把你自己感动了。你在平时训练时，不妨试试。语言方面要将准确与简洁放在首要地位，不要为了追求华丽的文风，写些意思空洞、混乱的排比句和对偶句。2007年辽宁卷“我能”，很多考生什么都举，“捡到篮子里都是菜”，什么和谐社会、践行荣辱观、文明迎奥运，什么都写了，挨得上边吗?结尾都是狂呼怒吼，比如：“我仰天长啸，我能”；“我大喊，我能，山谷回应，我能，我——能——”；“我握紧拳头，暗暗地对自己说，我能”，太空洞。切记没有真情实感的文章是不能打动老师的，也很难得高分。
第六，在立意时，要想深刻有力，不妨先从别的考生角度思考，先考虑别人会怎么写，然后考虑自己的思路。
比如福建卷满分作文考生厦门一中学生范予泽的作文获得了满分70分，据说，这位理科生的作文评卷时被确定为样卷的优卷。范予泽的作文以思想深度取胜，他把“五四”运动比做夏天般热烈，批评中国文化缺乏夏天的热烈，并对中国文化做一番反思。范予泽在被问及他是如何写出高考满分作文时说，我先考虑别人怎么写，然后决定我要怎么写。他认为，别人肯定要从四季轮回入手来写，于是我只选择“夏天”这个季节来写，写的是中国社会的人和思潮，他批评平淡的社会生活，向往如夏天般热烈的辉煌时代。范予泽的语文老师钟斌说，范予泽一般喜欢用鲁迅杂文式的笔调进行批判和反思，别人文章中常用的正面阐述，在范予泽的文章里几乎绝迹，写法“比较另类”。
当然如果写成议论文，一定要有明确的观点，围绕观点，集中一点，分层深入地论证。立意必须正确，不能一味求新，忽略了大方向。
第七，在保证内容充实、感情真挚的基础上，加强一些常规的技巧训练，如注意写好开头结尾、注意使用句式、注意论证方法等等。在审题、立意、构思、选材、情感、拟题等环节进行常规及拓展训练，将理论与实践结合起来。
第八，建议考生加强作文的文化性、思辨性、哲理性的训练。
第九，记叙文、小说要注意细节描写、语言描写、心理描写、环境描写等。一般来说，还要注意人称的选择，正确巧妙使用第一人称、第二人称，有助于使文章生动感人。
第十，文章要有所创新，建议大家在文体、构思、结构、语言、内容、书写等方面多多借鉴高考满分作文，在平时训练中多多体悟。
总之，不经历风雨，怎能见彩虹，每一次成功的取得，都是阅读、积累和训练的结晶。最后，祝愿所有考生都能够从本书中获益，明年的高考作文都能取得理想的成绩!