高考作文应试技巧
1．高屋建瓴法
我选择你，我的祖国
2．小题大做法
状元凉粉
3．避实就虚法
历史的对话
4．旁敲侧击法
一封消费者的申诉书
5．出奇制胜法
我爱唐装
6．反弹琵琶法
宝钗鸣冤
2008年高考作文应考建议
2007年高考作文试题解析
全国卷Ⅰ
【试题回放】
阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：选一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【试题解析】
2007年全国卷Ⅰ的高考作文题目比较新颖，反映出高考命题方向在变，从另一方面看，显然也有反猜题的考虑。看了这幅漫画之后，可能大多数考生都有话说，但要想写出佳作、得高分，估计有一定的难度。这样的题目，不仅考查考生的语文表达能力、文字组织能力、材料选择能力，更考查考生的社会认知能力、思辨能力，难易程度比较适中，没有超出考试大纲的范围，在可预测的范畴内。
看图作文最关键的问题就是审题，也即看图。看图尤其是看漫画，首先要看清楚这幅漫画夸张了什么、变形了什么、突出了什么，审出夸张变形的部分也就是漫画突出的部分，弄清楚它的本质是要表达什么，才能从中挖掘出主题。以往高考作文题目关注的是社会大方向的问题，是“大我”，2007年的作文题则更趋向于关注“小我”，关注个人修养和成长方面的问题。从“大我”到“小我”，反映了高考作文命题更加贴近于社会生活层面。
题目中的画面不难理解，难点在“出事了”的含意上。选择“出”了什么“事”作为写作的角度，是构思时必须考虑的。然后对“出事”应承担的责任须加以议论，并注意突出重点，写出承担责任的目的，则能给“三个大人”以启示。
如何才能写好这篇看图作文呢?
一、要准确把握命题的主旨，因为这便是命题意图所在，即写作的最佳切入点。一般情况下，作文材料的主旨只有一个，不会有多个主旨，这次的看图作文也不例外。我们通常所说的不要跑题，实质是指不要脱离或歪曲作文材料的主旨。
二、主旨虽然只有一个，但是写作角度却不一定只有一个。此次作文至少有如下几个角度可写：1．重点写家庭教育方式，不要过分保护。2．重点写学校教育需要改进之处。3．借鉴古今中外成功经验和教训，从兴家强国的高度，呼唤社会达成共识。4．从孩子的角度写，呼唤给予自由成长的空间，不要因为过度保护而适得其反。5．从个人成长的经历谈感受和体会，表明自己的观点。6．从施教者的角度写感受和体会，借以总结经验教训。
三、既不能天女散花，散乱而无重点，又不能顾此失彼，仅写及某一方面。从画面看来，与小孩发生联系的有“家庭、学校和社会”三个方面，如果面面俱到，势必难以驾驭。可以在重点写某一方面时，顺笔带过另外两个方面，也可以用概述画面扣住主旨的方法来提及。在800多字的地盘上，实在难以平均用力，若在布局谋篇上有重有轻，也容易写出深度。
全国卷Ⅱ
【试题回放】
材料一：著名歌手丛飞利用自己的演出所得捐资300万资助了178个贫困学生，但当丛飞患胃癌时，他所捐助的在本地已经完成学业的学生却没有一个来看他。媒体报道后，丛飞资助的一个学生居然埋怨说：这让他们很没面子。丛飞却说：别责怪他们，我已经是不需要医疗的人了。
材料二：华南农业大学的学生小李将收废品挣的钱全部捐献给一所希望小学，但不久她被查出患了白血病，得知这个消息。这所希望小学的师生纷纷捐款，其中一名四年级女孩捐了10元，当被问到为什么把自己的压岁钱全部捐出来的时候，小女孩说：“我们要记得李姐姐说的话‘当别人帮助自己的时候，你也要学会帮助别人。’”
要求：根据上面的材料，自定立意，自拟标题，写一篇有深刻蕴意的作文，不得抄袭，不少于1000字。
【试题解析】
这是一篇材料作文，材料中的两个实例反映了奉献与回报的问题，这也是做人的道德问题。材料一从施恩者的角度说，包含的蕴意应该是施恩不必图报，不能因为无感动而不为，也不能因作为而求回报，关键在于自己的奉献精神。材料二从受恩者的角度说，蕴意是人要有感恩之心，应当知恩图报。
这个作文题有非常强的现实意义。古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香，一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑于与他们为伍。
写这篇作文时，应当选准角度，是针对整个社会，还是针对某些人?确定好文章的立意，如感恩不一定要感谢大恩大德，可以是一种善于发现美并欣赏美的道德情操；忘恩原是天性，它像随地生长的杂草，感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，等等。角度和立意确定好了，文章也就不难写了。
北京卷
【试题回放】
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。曾经有人这样理解这句诗：1．这是歌颂春天的美好意境。2．闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3．看不见、听不见不等于无所作为。是一种恬淡的处世之道。4．这种意境已经不适合当今的世界……
根据你的看法写一篇作文，题目自拟，体裁不限，不少于800字。
【试题解析】
今年北京高考作文为了破高考中关注时政、关注社会热点的猜题之风，命题要求考生在对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这句诗理解的基础上，根据考生的看法写一篇作文。乍一看，这个题目似乎与所谓时代主旋律不一致，冷静地想一想，你就会发现它其实并没偏离我们的生活方向。
如果考生曾经认真地读过这首诗，应该对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗有很多的理解，细细体味，会觉得韵味无穷。雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，才感觉到。花儿凋谢，飘零落地，是因为春风春雨所致。这里应是写一种极静的环境，以这种静反衬出主客二人心中的不静和无限忧郁。作者将要远行，对一景一物、一草一木都怀着依依惜别之情，所以观察得格外细致。这两句诗历来为人们所称道。
考生可以结合自己的生活体验，来谈对诗句的理解。现代社会，存在很多纷繁复杂的社会矛盾，快节奏的生活，很难让人们有时间停下来整理自己的思绪。人们已很难有诗中传达出来的那份雅致和心境。为什么?这其中有很多点可以延伸、探究，如果考生有比较丰富的社会阅历，写这篇作文还是很容易出彩的。具体说来，这道作文题可以有以下几种立意：
1．歌颂春天，杜甫、朱自清、郁达夫等大家都有不少描写春天的佳作，很容易借鉴。不过这样的文章要想出采，对文笔的要求较高。
2．是学生比较容易写的情感类的话题。可以以春雨为背景，创作一篇微型小说，表露那种不为人知的寂寞。
3．应该是学生比较容易找到路子的作文，高考前夕，许多考生训练得最多的“和谐”话题其实也是适合这个题目的，社会和谐了，人的心情才能够恬淡；人的心情恬淡了，社会自然和谐。这个角度，视野比较开阔，可以和国家的宏观政策相结合来写。
4．可以用批判的眼光来阐述现代社会对这种恬适意境的缺失的看法。
5．杜甫的《春夜喜雨》抒发了诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。所以可利用象征的手法写人，写老师教书育人，润物细无声，或写父母对自己默默的关怀。
6．可以写作家、学者们诗意的生活、浪漫的情怀带给我们的启示。
7．一场久违的春雨，可以净化人们的心灵，涤荡往日的污浊……
文章的体裁也有很多种选择，例如散文、微型小说、议论文、记叙文……
由此可见，这个题目的写作范围还是比较宽泛的，考生应该比较容易拿分，只要正常发挥就行了。
上海卷
【试题回放】
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇作文。
要求：不少于800字。不要写成诗歌。不得透露个人相关信息。
【试题解析】
继承去年作文《我想握住你的手》的思路，今年上海卷的作文题《必须跨过这道坎》仍旧具有“亲民”与“开放”两个特点。
当然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意义何在?必须交代清楚。无论“坎”是什么，至少人人都有话写，所以说“亲民”。限制性还表现在“必须”一词上，也就是说这篇文章你想写得思想不健康不振奋都不大可能（也很大限度的杜绝了“偏题”的危险），这就体现了高考作文一个明确的强有力的导向作用。“开放”表现在主语的缺位，给考生提供了较广阔的写作空间。写这篇作文至少有以下几种常见思路：
记叙类：
1．记述自己的成长历程中遇到的某一次难关，抒写心灵成长成熟的感悟。比如求学过程中的失利，离别至亲的悲伤孤独，与病魔作斗争的艰难等等。这种构思难度系数较低，朴实真挚，但也难于出彩。
2．调用阅读过的熟知的名人素材，可以采用第三人称，当然也可以采用第一人称甚至第二人称，比如写“扼住命运喉咙”的贝多芬，写屡遭贬谪的古代文人如苏轼等。这种构思有一定难度系数，但平时若有较深厚的积淀，显然可以凭借题材和厚重的文化力量取胜。当然也可以在诸如“感动中国十大人物”中选取一位，写他（她）向命运挑战的经历。题材的新颖与否，统帅题材的立意的高低，极大程度地决定了这种写法的高下。
3．可以以同学、师长、网友的身份和口吻写一封信，信中表达一种开导之意、勉励之情。值得注意的是，传统意义上的书信已经逐渐淡出了人们的生活，所以一旦写出一封情真意切的书信，估计就有更多的打动阅卷者的机会。
议论类：
写成四平八稳的议论文，显然也是一种选择，平时大家练得最多的也是这种文体。但因为题目上有“这道”一词，所以写作时需要考虑如何在一篇谈社会人生普遍规律的议论文中，将题目上这个特殊的“这道”恰当地消化掉，如果做不好这一点，这篇议论文就会陷入不伦不类的窘境。从这个意义上讲，恐怕这也正是出题者有意避开程式化作文的一个用心。在文中，一般需要谈清楚以下几个问题：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”?跨过“坎”的意义是什么?“坎”折射出人生中怎样的普遍问题?怎样才能跨过“坎”?
既然易写，往往就难出精品，这也正是命题的永远的两难。
天津卷
【试题回放】
以“有句话常挂在嘴边”为题写一篇作文，除诗歌以外文体不限，不少于800字。
【试题解析】
这个题目好像很通俗很粗浅，谁挂在嘴边的一句话?这句话的内容是什么?为什么要常挂在嘴边?会产生什么样的作用?因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。还可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。写成记叙文、议论文，甚至小小说，都无不可。
考生写作时可以正向立意，也可以反向思考，如：
1．写励志、警策类的话，如“不想当将军的士兵不是好士兵”“相信自己”“严于律己”“学会思考”等，把某句话挂在嘴边实际是不断激励自己、提醒自己，这句话是一种精神动力。
2．写口头禅、生活俗语等，如“您吃了吗”“乐呵乐呵得了”“这算嘛呀”“我怎么这么倒霉呀”等，分析其所折射的历史文化源流、凡人心态，写成很有特点的小品文。
3．与“常挂嘴边”相对的概念是“落实在行动上”，慷慨激昂的话、郑重承诺的话不应只“挂在嘴边”，更应成为自觉的行为节拍。反向立意，可写成很不错的针砭现实的议论文或杂文。
重庆卷
【试题回放】
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。
【考题解析】
1．这个作文题目一出现，毁誉参半。贬损者说这个作文题目是丑陋的，缺乏文化气息，与其他省份比较，显得低幼化；赞誉者说，这个话题贴近考生，让考生人人有话说，符合重庆大城市带大农村的市情。
其实，冷静下来思考这个题目，会发现它还是有许多特色的。首先，让考生有话可说。高考是每个考生都有体验的，可以说是从进入高中起，就与高考结下了不解之缘。读高中，就是为了高考，每天起五更睡半夜，也是为了高考。不仅如此，家里、学校、社会，无不关注着高考。所以，这个话题与考生的生活息息相关，应该有所思考，有所顿悟。况且，2007年是恢复高考30周年，有关报刊、新闻、网络对这个话题也多有报道，考生稍微留意一下相关报道，平时多读书报，对这个话题的相关看法也就有一些了解了，材料也就有了。即使是两耳不闻窗外事，结合自身的经历，对这个话题也不会陌生的。
因此，就本话题而言，可写的内容就很多了。就个人来说，高考备考中的喜怒哀乐，好事坏事，有趣的事；就大的方面来说，高考阅卷方式，满分作文造假，高考相关文化产业与商业发展等等，都是可以说的话题。
当然，这篇作文要出彩，要写得深刻，必须从大的方面着手，才能写得大气。如果仅限于自己的小圈子，就容易使文章的立意不够高，难以得高分。其实，这是一个比拼实力的题目，实力体现在文章的选材、语言和构思上面。
2．这肯定是个人人都有话说的题目。高考之重，在于不仅因为它将长远地影响考生的人生之路，而且高考也是全社会关注的大事。在高考过程中，考生体验到的是成功的喜悦，是挫折的沮丧，是奋斗的艰辛，是责任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不仅肩负个人的命运，还承担着家庭的期望和社会的托付。考生要善于在平凡而琐碎的备考生活中发现意义，并赋予它们以色彩与诗意。
写酸甜苦辣的高考，可以在叙述与情感抒发上做文章。每个人都有自己的故事，叙述它可与他人分享；每个人都有自己的情感体验，抒发它可以与人沟通。
当然，精当的议论也可使这看起来很平凡的作文具有某些理性色彩。
四川卷
【试题回放】
请以“一步与一生”为话题写一篇作文，800字以上，文体不限（诗歌除外）。
【试题解析】
当2007年四川高考作文被撩开神秘的面纱时，既在人们的意料之中，又在人们的意料之外。对于2007年的四川作文，有很多地方值得我们思考，有很多地方值得我们玩味，有很多地方值得我们关注。
1．一个值得玩味的题目
从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看，“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。
2．三个值得注意的维度
高考设题，除了考察人与社会的关系外，还容易在“人与历史”“人与自然”“人与自我”上设题。
历史就是记录昨天发生过的事情，人在历史的长河中渺小得如尘埃一粒。但作为高中生，应该从历史的景深中观察到风景的绚丽。忘记历史就意味着背叛，故古人有“以史为镜，可以知兴替”的良言。作为个人又怎能和历史一刀两断呢?记住我们过去的耻辱，也要铭记历史的辉煌，这才是一个现代中学生应该具有的品质。
地球是人类赖以生存的家园，作为个体的人，提倡与自然高度融合，人与自然和谐相处，最好达到道家提倡的“天人合一”的境界。而我们放眼当下，全球气候变暖，水土流失，河水变臭，眺望昔日的蓝天白云今天却成为一种奢望。当下，我们就要反思一下人类的野蛮行为，千万别让世界上的最后一滴水成为我们的眼泪。
人具有社会属性，所有的社会关系中最重要的就是人与人之间的关系。一个人不管有多能干，仅凭个人的力量是不能推动历史这辆大车的。当下，最差劲的就是人喜欢把自己封闭起来，人与人之间不是桥梁与桥梁的关系，而是一堵堵墙，隔离了你我，隔离了世界。作为一个具有现代意识的中学生，要懂得处理好人与人之间关系的重要性，变“高墙”为“彩桥”，沟通从心开始。
不管作文如何创新，如何求异，只要牢记作文的这三个维度，从任何一个维度切人，都可以写出不俗的文章，2007年四川高考作文《一步与一生》也不例外。
3．四个值得关注的立意
2007年的四川高考作文，从表面上看就是一个命题作文。实际上，这个题目内部暗含了一个条件和结果的关系，在写作时要引起高度重视。在立意上可以顺向立意，亦可反向立意：其一，迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二，迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。其三，迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其四，人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。
江苏卷
【试题回放】
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【试题解析】
江苏卷高考作文，4年的题目似乎形成了一个系列。
2004年是太过灵动的“山的沉稳和水的灵动”，让不少考生手足无措。2005年则是太过沉稳的“风头猪肚豹尾”，又让不少考生无法施展手脚。2006年恢复到了命题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒要让考生踏踏实实地写文章了，特别是写像模像样的议论文。在2007年的某次会议上，江苏命题负责人曾说：作文今后命题的总倾向是降低审题难度，侧重让学生语言表达，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。该负责人还强调说：2006年全国17套高考试卷作文题目除江苏卷外，比较好的是上海的《我想握住你的手》和广东的《雕琢心中的天使》。
果不其然，2007年江苏的作文试题真是有点像当年上海“面向大海”的姊妹篇了。
表面上看，这个题目涵盖的范围很广，可以写的内容很多，但也正因为它的空泛，容易让人落笔之后却无话可说，最后往往是泛泛而谈，内容空洞，一如题目的特点，立意高而实具少，天高而空，远离实地。
那么，要写好这样的作文应如何下手呢?
我们可以从如何立意着手。
立意离不开实体，这里的立意必然要联系天空。天空有哪些东西值得我们说?
第一，人类对于天空的了解还远远不够，对于它的形成、组成、演变，大多还处于猜想阶段，这就需要人类不懈地追求。我们从探索和学习出发，可以写一篇关于天空的说明文，当然，这需要有广博的天文学知识，对于一般的学生而言，受所知的局限，难度比较大，而且不容易说明白；从人类的追求出发，立足于学海无涯，倒是可以写一篇好的散文或者杂文，从最初的神话说起，到人类现在的认知，最后归结于人类不能故步自封，满足于现状，穷于内耗，应该把更多的精力投入到对宇宙的探索之中。
这一种写法可以从天空的“深邃”得到启示。
第二，天空具有无比广阔的胸襟，容纳日月星辰，从庞然大物的恒星，到细如沙砾的小行星，再到缥缈的星云和杂乱的星际物质；从华美划过天空短暂如人生的流星，到调皮捣蛋的彗星，从复杂的宇宙射线到恐怖的黑洞，几乎无所不包。曹操说：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，从这一点出发，可以写抒情散文，可以写记叙文甚至短篇小说，从生活中的人际冲突到宽容的美德，只要在最后用自言自语、个人体悟或者对话等形式，说明一个人应该有天空的胸怀，这应该是最佳的选择。因为这么一处理，只要用很少的文字在文章的末尾把生活的矛盾冲突升华到天空的特点，不需要对天空有太多的了解和深入阐述，比较自由，构思也算巧妙，容易写出从小处见大的意境。
这一点可以从天空的“辽阔”“宽广”得到启示。
第三，天空的“高”“远”两个特点，可以让我们联想到诸葛亮的“志当存高远”，把天空与理想结合起来，并强调要脚踏实地，才有可能更高更远地飞翔；或者从人与天空的比较，得出生命短暂，探索无涯，应该把有限的生命投入到无限的追求之中，人的价值才能更好地体现的结论。
从这些出发，我们可以写一篇议论文或者抒情散文。这类立意的难度是，难以找到翔实的论据，难以确定分论点支撑，最后难免内容空洞。
第四，可以从环境问题出发，联系到宇宙探索、地球独特性与环境保护。这属于中规中矩的写作，无多少奇巧可用，靠的是文字功夫。
这一点可抓住天空的“明净”而落笔。
总之，江苏2007年的高考作文题，最容易让学生坠人空洞的陷阱，写好不易。
江西卷
【试题回放】
每天，我们都要和语文打交道，无论是在课内还是在课外。在你的记忆深处，或许留有许多语文学习的深刻印章，或许留有对语文的诸多感想。请以：1．“语文，心中的一泓清泉”2．“语文，想说爱你不容易”（二选一）为题作文，文体不限，不得抄袭或套作，字数不少于800字，不得另拟题目。
【试题解析】
两选一的作文题，首先要在两番审题之后确定写的题目，而两个题目没有相通的地方，就很耗费考生的时间。
“语文，想说爱你不容易”不是一个好写的题目，爱，但是很难学好，是不容易；想爱，但是爱不起来，也是不容易。若考生想到的只是很想学好语文却学不好之类的，很难写出精彩之作；若是通篇对语文发牢骚，只字不提解决问题的办法，也不可能写出成功的作文。如果考生能写一些对语文教学和语文学习有帮助的建议，作文的档次一下就上去了。这些年高考作文的评判，已经不是仅凭真情实感就能取胜了，如果考生能有自己的认识、自己的见地，会为文章增色不少。
“语文，心中的一泓清泉”相对好写一点。考生可以通过谈中国语言文字的魅力，到阅读语文让精神得到充实，以及语文中的写作可以解除烦恼及给人带来无穷快乐，凸现出“语文是心中的一泓清泉”。面对这个作文题，喜爱语文的考生肯定是有很多话说的。在繁重的学习之余，如果能忙里偷闲，读一两篇美文，能不是一种的美的享受吗?如果是开放一点的学校，鼓励学生走进经典名著，那更是学生的福气了。那名著里，有“取之不尽，用之不竭”的营养。有人说“一个人的成长史就是他的阅读史”，这是很有道理的。读一本名著，可以让我们开阔眼界，对社会、对生活有更多的了解和认识。所以，说“语文”是“心中的一泓清泉”真是一点也没错。正因为如此，让那些喜爱语文的考生谈谈自己的感受，或是写写自己的经历，真是手到擒来的事情。
浙江卷
【试题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。
还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了：丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘。也有“谁道人生无再少”的旷达……
读了上面这段文字，你有何感想?请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
【试题解析】
1．“行走在消逝中”这个命题有很大的发挥空间。先不论“消逝”具体指什么，命题的一段解释语即能起到很好的提示作用。“还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。”
这段文字的第一句话既提到了与考生密切相关较为熟悉的童年，又提到了离考生较为遥远的玛雅文明。从这一层面上来说，写作背景可以说适合不同知识背景和思想文化层次的考生。既可以从自己的人生经历谈起，根据自己的生活经历，有所感，有所发，比如：过去的生活、童年的经历、读书的日子所发生过的事，写心得体会，娓娓道来；也能细数人类文明的发展历程，抒一己之见。虽然没有所谓的题目“大”和“小”的区分，但面对这个题目，必定有人可以写得很细腻感人，也必定有人可以写得大气非凡、波澜壮阔。
2．这道作文题在阅读和审题上都没给考生设障碍，让考生有话可说，并且“行走在消逝中”确实是个话题，有着话题作文特有的弹性。考生如果只罗列“消逝中”的现象，点明我（人类）一直行走在消逝中，这样写虽不离题，但思考较浅显，不易拿高分。
如果考生能由消逝的这些现象谈及自己的感受，也就是说，以“行走在消逝中，我感到怎样”来构思文章，那么立意就较为深刻，也能写出真情实感。如果考生是以“我（人类）行走在消逝中，这是不可逆转的事实，我怎样看待这些消逝”来构思文章，那么文章的立意就更为深刻了。
辽宁卷
【试题回放】
一个成功人士曾经做过一个广告：人生如登山，必须努力攀登；每前进一小步，都是一个新的高度——我能!
请以“我能”为题，联系自己的感受和认识，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
【试题解析】
虽然这是个命题作文，但比话题更宽泛，让人似乎有很多话可说；而且，题目的导向性很符合时代需求，能激发考生自信向上的热情。
这个作文题难度不大，容易人手，考生不会在审题方面出现大的偏差，但要想写得出彩，拿到高分，也不是一件容易的事。作文题前面有提示语，应该是由房地产风云人物、万科老总王石为摩托罗拉公司所做的广告而来。这段话的作用就在于它有明显的导向性：人生如登山，必须努力攀登；每前进一小步，都是一个新的高度——我能!
关于作文的立意，最恰当的当然要紧扣提示语所提供的内涵——不断努力、坚定前进，尤其是要拥有自信。人生如登山，富有进取自信、乐观、超越自我、不懈追求的“我能”精神，就是我们攀登人生这座大山的指路灯。
从这个意义上说，写记叙文容易扣题，但也容易流于一般化，显得单薄，因为考生大多没有经历过生活的磨难，缺乏深切的生活体验，所写内容无非是遇到了一道难题、一件困难的事或考试失败之类。但若从题目的语法结构人手，采用后补式审题法，为“能”这个能愿动词补加各种不同的动宾结构，比如“我能实现人生的梦想”等内容，就有很多的东西可写了。写议论文，选择一个什么样的“点”切入是比较关键的，议论文要写出力度和厚度，必然要引用一些材料，而这些材料如何围绕在这一个“点”上是很费思量的。不过还可以从多个角度、多个侧面来表现“自信”，也能较丰富地表达主旨。还有一种冒险的构思，就是以历史上的某一位名人为题材，每年各省都会有这类的作文拿到高分。
总之，要让作文拿到高分，有三个基本原则是必须明了的：一是扣题，二是独特，三是有亮点。
湖北卷
【试题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【试题解析】
“母语”是个很感性的词语，将母语作为写作的话题，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。材料对母语作了比较全面的概括，涉及母语的性质、价值、作用和意义，材料最后的“感受”“学习”“运用”三个词概括了我们与母语的密切关系。只要认真揣摩材料，不难发现材料中许多写作的角度。比如，可以阐述母语的性质和价值，可以论述母语的作用和意义，可以叙述你或者是身边的人感受母语、学习母语、运用母语的故事。因此，这篇文章并不难写。
值得一提的是，今天我们是“在当今世界多元文化竞争与交汇”的背景下来谈论母语的，强势外语的冲击，网络文化的入侵，都会使我们对母语的前途深感担忧，文章必须涉及我们母语的这些现状以及人们对母语的态度，而一旦对这些问题进行了思考，就是“文章合为时而著”了，你的文章就会进入到一个比较高的层次。
以咱们的汉语为例，如何看待汉语受到的来自强势外语的冲击，如何看待网络文化对纯正汉语的入侵，如何看待汉语教育中民族精神和传统文化的教育与传承，等等，都是有强烈时代色彩和丰厚内涵的立意。如能敏锐地洞察到材料的现实指向，在行文中表达对汉语以及民族的情感，对汉语处境的忧思或乐观，一定能具有更强的思想与情感冲击力。
当然，写好这篇文章有一定的难度，一是高中学生从家门到校门，涉世不深，经历有限，很少有都德的《最后一课》中韩麦尔先生对法兰西语言的那种情感。二是缺少对生活的发现，比如我们每天都在与母语打交道，感受母语、学习母语、运用母语就是写作的范围，而这些往往会被考生忽略。
比起前几年的高考作文题来，2007年的湖北题有一个很好的导向，那就是引导考生关注生活。这里的生活包括考生自己的经历和身边的故事，还包括我们的课堂，我们学习的过程。
湖南卷
【试题回放】
结合自己的经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的作文。
文体要求：记叙文或者议论文。
【试题解析】
帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上。这是人类的一种追求、一种理想。这道题目正是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意生活”的理解，谈谈自己的理想。作文命题很亲切，很贴近学生的生活实际，符合考生年龄阶段的生活特点，考题没有在审题上设置太多的难点，有利于考生的临场发挥，学生应该有话可写，有情可抒，有论可发。
这里的“诗意”肯定不是单单指吟诗作画的风雅，更多的是指一种生活态度，一种健康而有文化的心理。中国历史上著名的隐士陶渊明追求的就是一种诗意的生活，当然他也会做诗，但这不重要，重要的是他能摆脱心灵的枷锁，过自己喜欢过的生活，哪怕这种生活会让自己变成一个躬耕田野的农夫。他的诗意生活表现为一种心灵的坚守。由此我们可以想到“诗意的生活”就是一种和谐的生活，一种健康的心态，一种积极的人生追求。
联想到我们自己，由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这些烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分的自由?你这样做过没有?如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做，将来应该怎样做?
这道题目有两个限制：1．“地”字说明“生活”应该是动词而非名词，考生写作的是现在进行的生活，所以就要渗透自己的生活体验，并有深刻的思考。2．必须写记叙文或议论文。如果写记叙文，写自己当然没有问题；如果写议论文，自然只能夹叙夹议了。否则，会违反第一个限制。
凡是思想境界比较高的同学，凡是对人生有过深刻思考的同学，写这篇作文应该是得心应手的。
广东卷
【试题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。
万物在传递中绵延不已。人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
【试题解析】
首先让我们来关注话题中的“传递”二字，主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递、奥运圣火的传递等；二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递，友爱善良的传递等。从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此，文章的立意以虚写为高。另外，从反面也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境中的小孩会受到大人的不良思想的传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没有传递就会终结，中华文化正是通过传递才不断更新。
我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维。放眼自然，落花对枝头花的喃喃细语，传递“化做春泥更护花”的使命和责任；燕子南飞，生生不息，代代延续，传递着对生命永不停息的追求。放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神风貌、校园的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，则向孩子传递着潜移默化的教育。同时，我们可以穿越时光隧道，把目光聚焦到历史，或是把历史和现实交织起来写，从一个发展的过程来看一种精神的传递。如“雷锋精神的传递”“儒道精神的传递”“长征精神的传递”等。无论哪种，都应重点落笔在传递的过程，揭示传递的意义。
俗话说，“文章合为时而著”，没有时代精神的作文不能算作是好的作文，现实主义永远是高考的历史使命，因而命题者也是要“作文合为时而命”，任何脱离现实生活的题目都是不可取的。在过去的2006年中，10月是中国工农红军长征胜利70周年；2006年到2007年，在中国又掀起了一股传统文化的热潮，无论是“国学”热，还是对外来节日文化的“抵制”，都反映了正在崛起的中华民族对自身文化的传承和思考。2008年奥运会在我国举行，把奥运精神和中华文明如何传递给全世界，这也是我们要思考的。
具体到这篇文章的写作上，拟题可以在原话题前后添加相关概念，以便化笼统为具体，写起来就会生动得多，如“爱的传递”“微笑的传递”“孝的传递”“传递，在你我心间”等，作文标题最好体现话题及主旨。在立意和构思上，可由物而精神，由现象而本质，总之最后要落到精神、品质和文化上来，这样才能站得高，看得远，写得深刻。在结构上，可以用同学们比较熟悉的并列加层进的模式，文体上以议论文和议论性散文为首选，也可考虑记叙性散文和书信体构思。在行文中，可先由所见、所闻或一些现象引题，然后谈开去，把话题引向深入。由于话题是“传递”，所以论据中自然要更多联系到历史，在论据方面可选取几个生动的历史画面，或表现中华民族不屈的探索精神，或表现大国民族“礼”的风范，或表现中华民族传统的以“和为贵”的理念，还有“尊老爱幼”“天人合一”“谦让”等，这些都是由古代传递到今天的中华民族的价值理念，值得我们发扬和继承。最后可以强调没有“传递”就没有人类文明的今天，也更谈不上美好未来的明天。
福建卷
【试题回放】
以“季节”为题写一篇作文，文体不限，不少于800字。
【试题解析】
1．“季节”这个题目看似平易，但要出彩却不容易，如果没有精彩的故事，没有与众不同的观点，没有深度的思考，文章很难拿高分。
越开放的题目越难以集中立意，对考生来说，要在一个小时里把纷乱的感觉和过去的经验、体验理出一个头绪，找到一个较好的切人点，用最精练的语言表达出来，有一定难度。如果考生能从季节的不断变化、不断重复、不断轮回来深入思考就很不错了。
相信很多人看到题目，第一反应是写记叙文有利。确实，考生只要有真实感悟，能体验式写出“我在季节的所见所闻所感”——自然有四季，而人生也有不同的季节，应该就能拿到一个比较理想的分数。如果写抒情散文的话，对文字功底的要求更高。
写成议论文也是可以出彩的，只要运用好联想、想象，如可以这样考虑：通过季节与生命、人生的联想——四季有冷暖，人生也有冷暖，进而阐述“为什么，怎么办”；季节的范围很广，商家有旺季淡季，农民春种秋收冬藏，可以联系规律性的东西，如人生有起落，我们应该如何面对；也可以由农民“不违农时”，才能有好收成，联想到我们应把握自己，在人生季节里经历倒春寒、炎炎烈日、萧瑟秋风、漫天风雪的磨炼，才能成就自我，进而拓展到国家、民族腾飞，应顺应潮流，才能成功。
总之，这道作文题有点像菜根，平实但有嚼头，既能区分出学生的语言功底，还能考出学生心境、眼界的差别。
2．面对这样的题目，考生可写的内容应该是宽广的。最好不要“就事论事”，如果只是很纯粹地写春、夏、秋、冬四个季节，文章很难写出深度和独特之处。
出彩的文章应该是寻找合适、令人眼前一亮的切人点。例如，可以从理性角度写四季轮回、大自然轮回，人们应该顺应规律来办事等，这样的文章可以反映人生哲理和生活感悟；还可以由自然的季节联想到人生的四季，人的一生当中也同样有“季节”的起落，考生应该懂得理解，人生的季节，可以包括美丽的春天，耕耘的夏天，收获的秋天，积蓄的冬天；同时，还可将“季节”进行拟人化，比如将一年的四个季节比喻成四个女儿，她们有不同的性格、脾气，这也是比较有新意的写法。
面对人生的丰富，考生只要懂得在考场上临场变通，找到一个合适的点，那么发挥起来便是一篇耐看的高分作文。
山东卷
【试题回放】
请以“时间不会使记忆风化”为话题写一篇800字左右的文章，自定立意，自拟题目，自选文体，文体特征明显。
【试题解析】
1．这是一道开放性很强的话题作文题，要求文体鲜明，避免文体区别不清。作为开放性话题，作文审题应抓住“记忆”这个关键词所表达的含义，主要围绕“不能遗忘”“铭记”或是“生活里忘不了的人或事”“让自己感动一生甚至是影响一生的人或事”来写。
题目可以简单一些，比如说《难忘的×××》《留在心里抹不去的记忆》等。立意上，抓住“记忆”立意，围绕“忘不了”，从生活中小的方面来写对自己有影响的人或事，写出真情实感来，就能打动人。
如果审题疏忽的话，没有把“记忆”这个最重要的部分体现出来，而把“时间”看得过重，就容易偏题丢分。
在文体选择上，以记叙文、散文等文体写这篇作文，应该都能写出真情实感。如果选择以议论文体来写，立意上要从大处着眼，比如现在正流行的“中日关系”“破冰之旅”“融冰之旅”，还可以从不能遗忘二战及抗日战争的角度写。写这类文章要避免极端，观点要成熟一点，主观方面可以写不能忘记的国耻，客观方面围绕感动、难忘、痛苦、挫折等感受来写。
2．“时间不会使记忆风化”是很富有意蕴的，容易写出好文章。“风化”一词内容丰富，它是一个逐渐的过程，是化学反应，可以给考生很多想象的空间。从内容来说，考生可以写自己痛苦或快乐的记忆，也可以写一个国家、民族的记忆。从文体来说，考生可以写议论文，谈时间和记忆的关系；也可以用唯美的语言写散文，还可以写小说。
3．该命题要理解两个关键词：记忆，风化。“记忆”可以是生命个体的记忆，也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆。
逝者如斯，“时间”如流水，在时间的长河里，人们大都习惯于遗忘并且安于遗忘，甚至如鲁迅先生所说的在遗忘中“瞒与骗”。
所谓“风化”，其实就是对过往的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”，这恰恰是本作文立意的反面。
时间不会使记忆风化，什么样的记忆才不会被时间风化?肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向，影响历史的发展，具有长远的意义。昨天在今天延续，历史活在今天，这样的记忆当然不会风化。
从具体写作看，这篇作文的写作角度可大可小。小者写一己之情感，发一时之感慨，可以抒情，可以议论。大者可写一个民族甚至人类的经历，思考那些重大历史事件的历史意义；可写人生的光荣，可写历史的耻辱，总之，强调的是记忆的重要性，是尊重历史的重要性。
安徽卷
【试题回放】
请以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：立意自定。文体自选。书写规范，正确使用标点符号。不得抄袭。
【试题解析】
这个题目很有诗意，其实就是写“报母恩”。提一篮“春光”，表面上很抽象，其实，“春光”所指又非常形象可感。
首先，从内容方面看，这道题有浓浓的人文气息。“看妈妈”是这道题的核心内容，它蕴涵着浓浓的亲情。近年来，我国在不断倡导构建和谐社会，其中“感恩”是这个时代主题的重要内容之一。看到这个题目，相信每个考生都会发自内心地说：“我们应该孝敬妈妈，我们应该常看看妈妈!”又加之这个题目还有一个富有人情味的词语“提篮春光”，更让这个题目充满了温馨。“提篮春光”其实就是带着一颗真诚的心，就是要有浓浓的爱的付出。有了这样的“真诚”及“爱的付出”，“看妈妈”便有了切实的基础。“春光”，这是一个隐含着美好时光的时间限制语，有了这个限制语，便有了更好的环境依托。春光代表着绿色，春光代表着希望，带着这样的心情去“看妈妈”，该是多么的情深意浓。
当然，大家应该注意，这个题目的主语隐去了。这主语可以是“你”，可以是“我”，可以是“他／她”，也可以是可爱的动物。这隐去的主语更表明这个题目具有更深广的时代内涵及命题倾向。我们这个时代呼唤这种亲情能惠及世间的万事万物。
其次，这个题目一个最大的特点就是为宿构、抄袭设置了重重障碍。题目的核心内容是“看妈妈”，因此，“妈妈”不是文章的写作主体。考生必须将“看”字在文章中充分体现。因此，这篇文章写作的重点应落脚到“看”上。“提篮春光”是这道题的第二道防线。这几个字看似简单，其实内涵丰富，“提篮春光”应该是“看妈妈”的方式，也就是说，你必须“提篮春光”去“看”，其他方式皆不合题意。这“提篮春光”应是一种象征，它可以是你的一颗真诚的心，也可以是你浓浓的爱的付出。“春光”一词是这道题的第三道防线。这个表示美好事物的词语将“看妈妈”的情感进行了很好的界定。有了这个情感界定，文章的氛围也就有了确定。
不过，由于命题本身太关注几个限制语，就导致了这道题的写作有大量虚构的倾向。很多考生为了迎合命题者的意图，必须要在“看妈妈”之前加上“提篮春光”这样的限制语，这样就制约了考生真情实感的表达。并且这道题本身的遣词造句也有毛病，很多考生下了考场还是一头雾水，不明白“提篮春光”到底是什么意思。当然，这个题目也可以有其他理解：
1．“篮”当成量词，理解成“一篮”。
2．春光，理解成“爱”，诸如：爱心、笑脸、成绩或者成果，等等，最主要的是无论代表什么，春光都应该是明媚的、正面的、积极的。
3．妈妈，也就是母亲或者祖国了。
4．去看妈妈，也就是感恩了、报答了养育之恩、关爱之心，无论是报答妈妈还是祖国，主题是感恩和报答。
宁夏卷
【试题回放】
法国科学家别涅切克有一次做实验时，不小心把一只烧杯掉到地上，摔裂了但没有碎。他感到很奇怪，于是就贴上标签把烧杯放置起来。有一天他看到一篇报道，一辆客车发生车祸，车窗上的挡风玻璃碎片划伤了司机和乘客，于是他想起了那只烧杯，看到烧杯中的硝酸纤维素已经挥发，管壁上留下了一层保护膜。他想烧杯没碎的原因应该是有了这层保护膜，何不把这种溶液加进挡风玻璃呢。于是他的发明获了奖。
有人说：创造需要一定的机遇和执著。也有人说，创造其实离我们并不遥远。
读完以上材料后，请自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
【试题解析】
这个作文属新材料作文，是在原来的材料作文和话题作文基础上的新发展，我们可以通过对材料的分析把它变成话题作文。很显然，通过对材料的分析，我们可以把它变成“机遇与坚持不懈的精神”这个话题。新材料作文就是要仔细分析材料，如果材料分析不到位，话题提炼不准，就会出现偏题甚至离题的现象。
“机遇与坚持不懈的精神”是个关系类的话题，在写作时要兼顾“机遇”和“坚持不懈”两个方面，也就是说既要谈“机遇”的重要，也要谈“坚持不懈精神”的重要，二者缺一不可。
如果只有“机遇”而缺乏“坚持不懈精神”，你可能会错失良机，不是有这样的话吗?“机遇是为有准备的人准备的。”反之，光有“坚持不懈的精神”，没有适当的“机遇”，想成功也难。那么，“机遇”从哪里来?不是坐等，要去寻找，“机遇”无处不在，但就是很少眷顾那些坐等者。
要注意思维的辩证性，不要走极端，既不能说“没有机遇肯定不能成功”（通过坚持不懈的努力，最终也不乏成功者），也不能说“只要坚持不懈的努力就一定能成功”（有的人虽然努力了，但因缺少机遇的垂青，也没能摘到胜利果实），而要善于将两者巧妙地结合起来。
海南卷
【试题回放】
论科学家的创新与创造
【试题解析】
1．这个题目有些大，几乎可以成为社会学的一个课题了。
但从题目中，考生一般都可以比较准确地把握作文的立意。作文材料不需要考生绞尽脑汁地去挖掘材料有哪些立意，要从哪些方面人手，不容易出现作文跑题的现象。考生只要能够自圆其说，论述有理有据，完成作文并不困难。命题者这时候往往考查的是考生“小题大做”的本领。考生可以把这个很大的题目放到小的范围中来写，再结合一个典型的事例来呼应自己的论点。
2．如果考生要写成议论文，必须分清“创新”与“创造”这两个密切相关的概念。创新是指主体（人）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创造比创新研究得更多，也显得更为复杂。创造的本质内涵是：主体（人）为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动。这里的“产品”既包括新概念、新理论、新工艺、新技术，又包括新的产品、作品等。而“新颖、独特”则是创造的本质性内涵，表明了创造的“首创性”和“独创性”。
创造与创新有相似之处，更有相异之处。相似之处在于：二者都是心智活动，同样可创造附加价值，同样都是动作程序，彼此互有对方的一些元素。
二者的不同之处在于：创造是建立在独创基础之上的，创造程序的开端是一个空白点；而创新则大不相同，创新的开端是基于一些已经发明出来的产品或做法，即创新是建立在创造出来的既有概念、想法、做法和装置上的。从这个意义上看，创新比较接近于推展、衍生。两种程序都可以得出新奇的点子，但创造所需的独创性这一必要条件，是创新所没有的。创造当中包含创新，创新建立在创造上，不去创造就不可能创新。