演讲是一种表演，也是一种传播，但它首先是一种声音。声音是演讲的载体，世界上没有无声的演讲，所有的演讲都离不开声音。演讲的质量既取决于演讲主体的表演力、演讲本体的传播力，也取决于演讲载体的表现力。声音训练属于演讲教育的基本功训练，最初是服务戏剧学、传播学，提升表达技能的辅助课程。随着美国高校演讲教育发展，声音训练逐渐变成体系化、科学化、现代化的训练体系，演讲教育中的声音训练既吸收了戏剧教育的声音台词（Voice and Speech）训练方法，又发展了传播学领域言语科学（Speech Science）的治疗手段。

演讲教育中的声音训练和戏剧教育中的声音训练不完全一样，它的自成体系是历史的必然，因为声音训练作为演讲载体的训练，一开始就不同于演讲主体与演讲本体的训练，它是演讲教育的另一个路径。本论文在纵向梳理完美国高校演讲教育所依循的表演训练与传播训练两大路径之后，顺着演讲载体这一维度，开启声音训练的路径探寻。

声音训练在演讲教育体系中独树一帜，有着不可替代的特殊作用。本章将围绕声音与声音训练、美国声音训练的体系构成、美国声音训练发展的主要特征，以及演讲教育声音训练的价值这四个板块，对美国高校演讲教育的声音训练展开讨论。