1岁宝宝的日常护理和注意及发育特点
1岁，是宝宝期的起初，也是走向人生自立的第一阶段。
刚满1岁时教孩子学讲话，调教排便等不太顾利，随着活动的增多，危险也多起来，此时的父母要多关注宝宝。同时，1岁宝宝的内心世界也更加丰富起来，好奇心非常强。只要是眼睛看得到的、手抓得到的东西，都非常感兴趣。对于父母就要加倍小心看护宝宝，以免宝宝意外受伤。1岁1个月宝宝的身体发育
宝宝满1岁时．身长为出生的1倍半，体重为出生时的3倍，约9千克左右。
从1岁半起到2岁这一段时间里，宝宝不仅能行走，而且能蹦蹦跳跳，身体越来越结实。体重增长较慢而个子却长得较快。出生时身长与脑袋的比例为4：1．到2岁时则为5：1了。而且身体重心下降，更能活动了。
1岁1个月宝宝的出牙情况
宝宝满周岁时，只长出8颗牙(上下各4颗)。等到1岁半至2岁时上下已各长出8颗牙了。虽然有些孩子的牙齿在此时高高低低非常不整齐，但等2岁以后牙齿长出很多时，就会长得整整齐齐。宝宝4岁以前的牙齿并不非常结实，还有点松动。哪怕因牙齿关系而上唇比下唇长得突出些，但到了4岁以后一般都能自行纠正过来。
宝宝快接近2岁，上下各长出8颗牙后，应该尽量让孩子练习用牙刷刷牙。
宝宝的囟门已经闭合
宝宝满周岁时，前囟门已经闭合很多了，等到1岁半时，95％的孩子的前囟门已经完全闭合。倘若到此时前囟门还未完全闭合，且空当较大，牙齿长得缓慢，可能骨骼发育不良。得找小儿科医生看一看了。
关于宝宝的运动机能
有的宝宝早在满周岁以前就能单独行走，但绝大多数要到1岁零2、3个月才行。起初时大人用手牵着走，逐渐放开，宝宝自己就能独自向前走两三步，但马上就得抓住什么东西以保持身体平衡。虽然这两三步路也是摇摇晃晃的，但是只要能走几步，就能够一天天多起来。
宝宝的探索精神
1岁的宝宝没有论在家里还是在户外，不会安安静静地呆一会儿，总不停地乱拿东西。1岁的宝宝就是这样通过手脚不停地乱动各种东西来逐渐了解客观世界。
此时的宝宝就像一个小探险家，什么都好奇，这也想看，那也想知道。因此，大人得天天盯着宝宝，以防宝宝发生危险。
宝宝起初模仿了
宝宝一、二岁时正是模仿的年龄。宝宝通过模仿，使智力发育更为迅速。妈妈打扫卫生时，他会给你忙上加乱。但不要禁止，应该好好表扬。因而，宝宝的兴趣更浓，自立的意识愈来愈强。
那些模仿少的宝宝，其发育指数绝不会高。倘若自己的宝宝不喜欢模仿，父母就应该引导宝宝，帮宝宝练习练习。
宝宝看见大人刷牙也想动手尝试。父母要充分利用这一时机，让宝宝学会和养成自己刷牙的习惯。
自我意识起初萌牙
宝宝满1岁以后，自我意识起初萌芽，想自己动手吃饭、摆弄东西，到处试验自己的能力和体力。若是受到阻碍或要求得不到满足而又无法用语言表达自己的意愿时，就哭闹、摔打东西，尤其是那些长得健壮的宝宝，更是动不动就躺在地上打滚，甚至踢打自己的爸爸妈妈。
一岁宝宝的语言发育
宝宝说话能力的发育跟环境有直接关系。宝宝满周岁前后，哪怕只会讲一句“要吃”，就算不错了。宝宝1岁半时有的就能讲有限的几个词。倘若1岁的宝宝各种机能发育都非常正常，能够经常和宝宝多讲讲话。
生活习惯的养成
宝宝1岁以后，父母要培养宝宝用勺子吃饭，用双手捧着杯子喝水，白天要大小便时告诉大人要求帮忙，还要使宝宝学着自己脱裤子、刷牙等。慢慢使宝宝养成自己的生活习惯。
1岁宝宝的饮食营养
以菜为主
宝宝宝宝期是仅次于婴儿期的发育阶段，和婴儿期一样，要充分留心宝宝的营养。这个时期，绝大数宝宝都能从食物中来摄取营养，只是尚无法充分消化这些食物。因此还必须做点适合宝宝吃的东西。
宝宝宝宝发育期需要大量蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质等。其中动物蛋白(牛奶、肉、鱼、蛋等)比较重要，因此，宝宝每餐都应该吃一点。豆类及其制品也是非常好的蛋白质来源之一。总之，宝宝要多吃菜，每餐应相当于大人的2／3左右。
宝宝吃的菜饭不要太硬或太生，烧得烂糊些，多放点油。
多喝牛奶
鲜牛奶中含有丰富的蛋白质、矿物质、钙质等，在宝宝骨骼发育旺盛的宝宝期里，是不可缺少的营养。
在这个时期最好每天喝200～400毫升，即1～2瓶。能够在吃点心时喝，也能够当饮料给宝宝喝，还能够用于煮菜。
饮食时多时少
宝宝宝宝期是饮食时多时少、吃饭时爱玩的时期。高兴时就多吃些，不高兴时就吃得少些。有时只吃饭，有时一天到晚只吃水果。作为父母，还是应该让宝宝吃配有淀粉、蛋白质、脂肪、蔬菜和水果的营养全面的饭菜。
在这个时期，要尽量让宝宝自己动手吃饭。虽然宝宝还不太会用勺子，容易把饭菜撒在桌上，可在桌面铺上塑料布，并让宝宝知道饭菜撒在桌上不好。
关于宝宝挑食
1岁以后，通常宝宝都会挑食，今天多吃一点，明天少一点，有时只吃这个，有时只吃那个。挑食过度就叫做偏食。宝宝不愿吃蔬菜时，可包在煎鸡蛋卷里或混在饭里，宝宝就能高高兴兴地吃下去。
点心
点心只是在宝宝三餐吃饱，但仍有食欲时才喂。有的妈妈见宝宝3餐饭菜没好好吃，就想喂点点心补补。其实，没有食欲时用不着喂。再说，点心也应该每天定时，无法随时都喂，让宝宝吃吃停停。能够用牛奶、水果、饼干及妈妈亲手做的食物为点心。
1岁宝宝吃点心的量
每天1小瓶鲜牛奶，相当于2940干焦热量。
上午10时喂50毫升果汁，下午3时喂1瓶鲜牛奶和相当于50卡热量的点心。
简单易做的点心
(1)牛奶蛋羹(克)。蛋20(1／3个)；牛奶40(1／5瓶)；白糖6(2小匙)。
(2)桔子冻(克)。罐头桔子20(4片)；白糖10(1大匙)；水60(4大匙)；洋粉0．8(1／10把)。
(3)酸乳酪糊(克)。苹果10(1／16个)；香蕉20(1／4根)；酸乳酪糊30(1／3瓶弱)。
(4)蛋糕(克)。面粉8(1大匙)；白糖1(2／3)；牛奶15(1大匙)；蛋5(1小匙)；油一点点。
1岁宝宝的日常照料
调教宝宝吃饭
1岁以后，宝宝就想自己拿着勺子吃饭，起初时吃起来非常不顺利。哪怕自己用勺子盛饭，但一送到嘴边就全撒了。此时妈妈就应该帮忙喂。喂了一会儿，宝宝也许又想自己动手吃，则能够将勺子给宝宝拿着让他自己吃。
要调教好宝宝自己吃饭需要花很多时间，更需要耐心。这是使宝宝走向独立的一个过程。只要一直坚持下去，到1岁半宝宝就能熟练用勺子自己吃饭了。
调教宝宝大小便
宝宝白天大小便时能够知道喊人需要1岁半或2岁左右，那时的宝宝大脑神经系统成熟，是能控制大小便的年龄。在1岁半以后，如宝宝大便通常都在早饭以后或晚睡以前时，则每天按时让宝宝坐在便盆上或到厕所去排。
刷牙
吃完饭和吃完甜食后让宝宝喝点茶水可以起到预防虫牙的作用。也能够经常用纱布或脱脂棉沾点水给宝宝擦擦牙。
宝宝穿的鞋子和衣服
1岁以后，宝宝经常外出，就需要穿鞋子了。最好选购稍大些，平底的方口或高腰鞋，便于宝宝的脚趾在里面能自由伸屈，宝宝正处于发育旺盛的时期，一旦鞋子嫌小无法穿就应马上换新鞋。起初最好穿用毛毡做的柔软的鞋，不过，穿布鞋、球鞋、塑料鞋同样能够。
当宝宝能独立行走的时候，就要给宝宝穿一些舒服的、便于活动的、有伸缩性的衣服。在天气暖和的时候，尽量穿单衣单裤，以便能让皮肤多晒晒太阳。若裤子容易掉，最好加上背带，便于孩子活动。
宝宝室外游玩的场所
1～2岁的宝宝除了吃饭睡觉就是玩。小孩子和大人不同，玩就是学习，也能够说是他们的生活。宝宝通过玩，可使身体的各种功能发达起来，学到很多知识，增加社会意识，丰富思想感情。
在大人看来，玩泥巴、玩水是纯粹的孩子气，但对于宝宝而言，这样的体验是非常重要的。所以要让宝宝在外面尽情地玩耍。当然，1岁多的宝宝出去玩耍时，妈妈应该一直跟在身边，以防意外发生。
留心避免发生的危险
1～2岁的宝宝最容易发生事故，其中较危险的有交通事故、溺水、烫伤、误咽异物等。
这个年龄的宝宝还不懂得交通安全。所以，每逢外出，妈妈就得留心来往车辆，抓住宝宝无法放手。往往一不留神宝宝就会挣脱妈妈的手跑到机动车道上去。因此必须时时警惕。
溺水事故也经常发生于那些意外的场合。掉进小水洼、洗衣机、浴缸内也可能致命。因此，洗衣机、浴缸中不要存水。
宝宝的玩具
应该给宝宝·些玩具。比如积木、小锹、小桶、小车等等。
小风车、布缝的布娃娃等也是宝宝喜欢的小玩具。
1岁宝宝智能训练的内容和方法
发展宝宝认识能力
教宝宝熟悉各物品名称，在物品出现时反复说出名称，如吃饭时教给食物及用具名称等。认识物体形状及性质，一块小石头、一盆水、一堆沙子经常是宝宝最喜欢的玩物，能够在玩中体会这些物品的特点，培养宝宝认识和辨别物品的能力。认识动物首先要教会宝宝动物名称，然后了解习性，模仿叫声、动作，把语言、动作和感觉结合起来增加趣味，吸引宝宝下次再看。
发展宝宝方们知觉
钻桌子、钻父母的双腿中间是宝宝最喜欢的游戏。反复钻来钻去，能够扩大立体视野，发展方位知觉。在成人的配合下把玩具藏起来让宝宝去找，宝宝会玩得更加开心。这种有趣的游戏，用身体动作体验空间位置，是发展知觉的有效办法。
训练宝宝说完整话
1岁的宝宝正是起初学语阶段，要根据语言发育特点，结合具体事物、情景、动作，反复地耐心训练。如看到小狗，大人问：“这是什么?”回答：“狗。”然后大入帮助他补充说：“这是小狗。”让其模仿说一遍。倘若发音不准，要反复练习。在有趣的活动中把语言同事物、动作结合起来。短小的儿歌也能够根据宝宝语言发展情况来教。
教宝宝建立数的概念
对1岁的宝宝并不是要教他识数，而是在接触数的同时体会数的概念。如给宝宝水果和玩具时说：“给你一个，给爸爸一个。”然后说：“宝宝一个，爸爸一个。”令其反复读。
在社交中加强品德教育
不要让宝宝未学会说话先学会骂人，要教育宝宝懂礼貌、守纪律，学会“谢谢”、“再见”等礼貌用语或表示动作。
动作训练
训练各种复杂动作，使宝宝更加灵活，以便参加复杂的活动，活动复杂了才能促进宝宝大脑的发育。
教宝宝自己走路
通常宝宝在1岁时，就起初学习走路了。对宝宝而言，最初的良好行走体验是非常重要的，所以家长在教宝宝走路时，一定要留心：
(1)保护好宝宝。最初练习行走的时候，家长一定要留心保护宝宝。待步伐灵活以后，能够撒开手，与宝宝相隔约50厘米。当宝宝迈出第一步时，要认识到这是非常可喜的一步，标志着宝宝将要走向独立，家长此时要给予鼓励，说一句“宝宝真棒”，这样能够激发宝宝走下去的信心。
(2)练走路时，一定要选择平坦的路面。若是在起初学走路时，宝宝由于路面不平而被绊倒，会挫伤宝宝学走路的积极性，使宝宝害怕走路，不愿离开大人的手。
(3)激发宝宝走路的兴趣。当宝宝能走几步的时候，可让宝宝在地上玩球，当球向前滚动时宝宝自然有追的欲望，完全不会顾及摔倒，可能连续迈出几步，这样就会增长宝宝的信心。
(4)在宝宝练习走路的过程中，不可能一跤不摔。当宝宝摔倒时，家长要鼓励宝宝不哭，勇敢地站起来，这对培养宝宝的坚强意志非常重要。
在宝宝学走路的时候，父母应该予以帮助，下面提出一些具体做法，以供参考：
(1)父母应该从宝宝学走第一步起，就让他有个正确的姿势。行走能促进宝宝血液循环，加快呼吸，锻炼下肢肌肉。同时宝宝起初走路以后能迅速成长。
(2)使室内空气新鲜。倘若天气不允许宝宝在室外学习行走，那就一定要保持室内空气新鲜。走路加快了宝宝的呼吸，所以要在宝宝下地走路之前，就先把窗户打开。
(3)当教孩子学步时，父母应该站到宝宝身后，两手托住宝宝的腋窝，不要牵着宝宝的两只手。因为婴儿的关节非常娇嫩，容易脱臼。倘若牵着宝宝的手，一旦宝宝摔倒，父母就会不由自主地猛拽他一下，极易把宝宝的关节拉脱臼。妈妈能够做一条两寸宽的环形带子，套在宝宝身上，从后面拽住带子，帮他行走。也能够给宝宝买一辆学步车，但是不要让宝宝呆在车里时间太长。
(4)只要宝宝能走几步，就要让他每天练习一下，走走路。但是走路的时间不能过长。当宝宝能走稳，能够满屋子来回走时，可教他用脚尖走路，这能够强健宝宝的足弓。
(5)当宝宝学会行走之后，可让他光着脚在沙滩或草地上行走。这样能使脚掌得到锻炼，也有利于脑的发育。但是，无法长时间光脚走路。
宝宝赤足行走的好处多
宝宝初学走路时，喜欢赤足行走，这令父母着急又害怕。担心宝宝伤着脚，还担心宝宝会养成不卫生的习惯。在干净、安全的环境里让宝宝赤足行走，是有好处的。
专家们认为，踝关节的柔软对人体健康至关重要。为了提高其柔软性和灵活性，防止宝宝扁平足的发生，赤足行走是一项十分有效的措施。踝关节僵硬，运动时容易跌倒或受伤，不利于足弓的形成。经医学专家研究证实，赤足行走可调节人体的很多功能，如增强大脑的灵活性；改善大脑皮层对刺激的反应能力；调节和促进内分泌活动素等。脚部周围皮层有着丰富的毛细血管和神经末梢，赤足行走可使脚底肌肉群受到磨擦，改善血液循环和新陈代谢，增强人体对外界环境的适应能力。
宝宝摔倒后的处理对宝宝性格的后来影响
1～2岁的宝宝，因为学习行走和跑，常常会摔倒。宝宝摔倒后，应该怎么办呢?非常多人会说，扶起来哄哄不就完了；也有人会说，摔倒了让他自己爬起来。也许您不会想到，宝宝摔倒以后采取什么样的态度和处理方法将直接影响宝宝勇敢、倔强等人格品质的形成。倔强、勇敢等是一个“成功者”必须具备的人格品质。
在宝宝摔倒后应该如何做才有利于宝宝勇敢、倔强等性格的形成呢?
(1)要留心对宝宝第一次摔倒的反应，从一起初就给宝宝建立良好的条件反射。有的父母过分担心宝宝的安全，一看宝宝摔倒了，赶紧跑过去，又是抱，又是亲，不知道怎么安慰宝宝才好。本来宝宝没什么事，一经这种过分的安慰，反而使宝宝产生了恐惧心理，最好的做法是从宝宝第一次摔倒后就让他自己爬起来，宝宝就知道摔倒了应该自己爬起来，其独立性会因此而增强。
(2)父母要消除紧张情绪，放手让孩子自己行动。有的父母，总不敢放手。使孩子产生一种依赖感，自己行动就要让父母领着，或去拽着父母的衣服。只要离父母远一点，就有一种不安全感。路虽然非常平，孩子本身也完全有能力走过去，但由于紧张和不安全感使孩子非常早就张着手臂，身体前倾，顾不得看着脚下以致摔倒。父母更不要在孩子自己独立行动时，做出随时准备孩子摔倒的姿势。这样做只会形成宝宝依赖和胆小的性格。
(3)父母要在宝宝摔倒后鼓励他。要培养宝宝的独立性和勇敢精神，没有危险的情况下不要去扶他，让他自己爬起来，这并不是说父母就没有任何责任了。父母应在宝宝摔倒后显出不在乎的样子，并用温和肯定的态度告诉宝宝没关系，鼓励他自己爬起来，宝宝受到鼓励后，为了做一个勇敢的宝宝，会自己爬起来，含在眼睛里的泪水也就不会掉下来了。
倘若宝宝有了点小伤，父母要给予宝宝适当的安慰，但千万不要过分。
1～2岁宝宝对身体语言信号的反应与指导方法
宝宝的反应
(1)对宝宝摆摆手示意再见时，宝宝会摆摆手作反应。
(2)面对宝宝，摇摇头示意“不能够”宝宝即做出停止动作的反应。
(3)宝宝正在做一件事，成人点点头示意“能够”，宝宝即会继续做。
(4)成人伸出手，宝宝走向成人。
(5)宝宝对成人的身体语言、身体动作做出反应。
指导方法
(1)成人做示范动作给宝宝看，让宝宝把惯用的动作学会，宝宝学会了动作，即给予称赞。
(2)多次使用身体语言，让宝宝了解身体语言的意义。
(3)用身体语言，而宝宝没有反应时，则用语言进行辅导说明，使宝宝继续反应直到成功时为止，及时给予称赞，同时逐渐减少用语言说明的次数。
宝宝卧室的防范要点
(1)在门上系个铃铛，当宝宝开门时你能听到声音。
(2)安装玻璃门须在与宝宝的眼睛等高处贴上醒目的标志，警示宝宝不要一头撞上去。
(3)在窗子上装铁栏杆避免宝宝掉下去。
(4)不要把能够爬上去的家具放在窗子附近。
(5)卧室内的家具或架子要固定在墙上，避免宝宝攀爬或攀爬时弄翻。
(6)玩具倘若放在箱子里，应在箱子的角上安置橡皮垫以避免挤压手指。
(7)破损的玩具及时扔掉，以免尖锐的棱角伤害宝宝。
(8)宝宝单独在床上时，要挡好护栏并固定。
(9)不要在较小的宝宝床上放塑料袋或塑料布，以防婴儿舞动手臂时，将其盖在脸上而窒息。
(10)当宝宝稍大时，把小床的栏杆放下来，底下放置一个脚凳，方便宝宝下床，以防冒险往下眺。
(11)卧室中的电插座要用柜子或其他东西遮住，以防宝宝玩弄。
(12)热水瓶放在宝宝拿不到的地方。
新妈妈需要和宝宝多多交流
肌肤按摩交流法
经常对宝宝进行肢体的抚触按摩，不但能够增强宝宝的消化功能和免疫能力，而且能够使宝宝感到身心放松，精神愉快。让宝宝能够触摸到母亲的肌肤增加宝宝与母亲的直接联系。抱着宝宝的时候，将宝宝的头放到妈妈的左胸上，因为宝宝非常喜欢妈妈的心跳旋律，这是宝宝在母体内就非常熟悉的。这些都能让宝宝感到安全和轻松。
通过语言交流法
宝宝未出生时就已经能够感知外界声音的刺激，在宝宝出生后就更应留心和他开展声音的交流。妈妈要经常对宝宝说话、唱歌，让宝宝熟悉妈妈的声音、语调、语气等语言特征。还要留心对宝宝发出的各种声音做出回应，增加妈妈和宝宝的情感联系，并使宝宝充分感到自己的存在，刺激他的语言中枢，强化其运用语言表达的能力，促进语言功能的发展。
使用眼神交流法
妈妈应该留心宝宝的眼神，仔细分辨宝宝眼中的需要，满足宝宝用语言无法表达的渴望。妈妈还应该经常用温柔、慈爱、和善、愉快的目光注视宝宝，使宝宝感到亲切、温暖、欢乐、幸福。这种交流可充分调动宝宝身上的积极因素和潜能，使宝宝喜欢用眼睛探求外面的世界，增强视觉功能和思维能力。
气味交流法
宝宝能够分辨出妈妈与其他人之间细微的气味差异，在妈妈的身边，宝宝会觉得非常安全，非常平静。倘若妈妈使用了带有浓烈气味的化妆品，就会影响宝宝的嗅觉，使宝宝觉得远离了妈妈，因而变得十分不安和烦躁。年轻的妈妈应该使用气味不太浓烈的化妆品，让身上自然的气味与宝宝达到默契交流，给宝宝营造一个良好的“气氛”。
如何开发1岁以上宝宝的交际潜能
1岁的发展特征
1岁的宝宝已经有了一点幽默感，他喜欢让别人笑，而且能记得一些社交礼仪，比如“再见”，并且知道和妈妈分别时要亲吻。这时你倘若拿走他(她)喜欢的东西他们会非常生气。
照顾者的对策：
经常笑出声来赞许宝宝的行为。游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展宝宝在社交中的幽默感。
让他(她)多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起。有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别，你要离开宝宝时，一定记住亲吻他(她)，回来时要向他(她)问好。
12～15个月的发展特征
1岁的宝宝非常喜欢参加社交聚会，他(她)会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两句有意义的词，此如“喜欢”等。在各种活动中他(她)试着对别人有所帮助。当听到“不”后能停止自己做的事。
照顾者的对策：
尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他(她)感觉到自己是其中的一员。比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不坐在妈妈怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。让他(她)习惯和别人在一起，起初教他(她)说“谢谢”等用语。
15～18个月的发展特征
1岁的宝宝对家里人、宠物、玩具等表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社交聚会，在大人做家务时或是穿脱衣服时能帮上点小忙。
照顾者的对策：
让宝宝做些力所能及的小事，培养他(她)助人为乐的本能，尽可能将别的孩子介绍给他，当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及玩具表现出爱和关切时要及时表扬。
18个月～2岁的发展特征
为了引起你的留心，宝宝常会做出这些举动，如抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服从你，但他(她)和别的宝宝在一起玩耍时却能改变自私行为，与之和谐并非常少争吵。
照顾者的对策：
在宝宝寻求你的关注时，及时给予爱的回应，当宝宝拒绝服从时，可采取让宝宝分心的方式避免不愉快发生。
多给宝宝提供与别的宝宝交流的游戏(如团体游戏)机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他(她)与别人和谐相处和分享玩具的行为。
2～2岁半的发晨特征
2岁的宝宝想要独立，非常难和别人分享玩具或其他东西，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加给别人。
照顾者的对策：
起初教宝宝社交的基本礼仪，要尊重别人，和别的宝宝有矛盾要用温和方式解决，及时表扬他(她)为此做出的努力。
3岁的发展特征
3岁的宝宝变得更独立了，但也更能容纳别人了，当别人痛苦时，他(她)有同情心，能和别的宝宝及大人建立起友谊。
照顾者的对策：
尽可能表扬他(她)对别人不自私、大方、有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与人分享的行为，由此引发他(她)慷慨的品质。
使宝宝安睡的10条经验
(1)宝宝应该独立睡眠，同爸爸、妈妈一起睡不卫生。
(2)宝宝的床铺要铺得柔软，不然不利于宝宝骨骼的发育，适当的厚度就能够了。
(3)刚出生的宝宝最好不睡枕头。
(4)留心宝宝睡眠中的朝向，如发现总侧向一边，要及时用人为方式使其侧向另一边，以免睡偏头。
(5)宝宝睡眠时应该穿宽松的小睡衣，以免大人睡着了使宝宝受凉。
(6)冬天不宜给宝宝盖非常厚的被子，宝宝的小手小脚不凉即可。
(7)睡前应该给宝宝洗澡。冬天冷，如无法天天洗，也要给宝宝洗脸、洗脚，洗小屁股，这样宝宝才会睡得舒服、安稳。宝宝醒后，还要洗脸、洗小屁股、换上便于玩耍的干净衣服。
(8)宝宝的被褥都要有罩，能够随时清洗更换，阳光好的时侯，要经常拿出去晾晒。
(9)宝宝(尤其是已出牙的)睡前最好喝几口白水，但无法太多，以起到漱口的作用，保护乳牙。
(10)宝宝卧室的灯不要太亮，如需开亮灯时，要在宝宝眼前挡块布或手绢类的东西，以减少光对宝宝的刺眼程度。
学会听录音：
整个声音世界通常不容易被生动、全面地介绍到家庭中来，只有通过听录音来欣赏这个丰富多彩的声音世界。通过做游戏、唱歌和宝宝自身的音乐创造活动，帮助宝宝养成良好的听力习惯。为了使宝宝对所听的内容更感兴趣，我们最好能单独为宝宝制作一些录音节目。
用录音机训练宝宝听力是个好办法。当然，录音机的质量应该比较好，因为质量不好的录音机会使某些真实的声音失真变调，这对宝宝的听觉训练非常有害。应当留心的是，我们在训练宝宝听力的过程中应该尽可能地推迟使用录音机，我们应该将宝宝的兴趣集中到听真实的声音上来。只有当宝宝已经经过大量的听力实践，具备了丰富的倾听声音的经验以后，才能够用录音机试着给宝宝做这样一些活动：
(1)制作一些熟悉的成人和宝宝的声音录音。然后，再录下他们彼此交谈的声音。之后，把这些声音放给宝宝听，让宝宝从中分辨出每个人的声音。
(2)录下一些家里特有的声音，像妈妈做饭、洗衣服的声音等，放给宝宝听，让宝宝辨别这些声音。多数宝宝都喜欢那些有他们自己声音的录音，所以我们制作录音节目时能够让宝宝尽可能地参与进去。
(3)录下公路上或操场上等宝宝比较感兴趣的地方的各种声音，让宝宝自己去倾听和辨别。
(4)将你录下的各种声音做成很多与声音一致的图片，在宝宝听录音的时侯发给他(她)，让他(她)找出其中相应的图片。
宝宝不肯洗脸如何纠正
(1)应该把东西放在宝宝够得着的地方。倘若洗脸池太高，宝宝自己够不到，宝宝就会失去洗脸的兴趣。能够准备一个结实的双架小梯子，到了洗手洗脸的时间就架好，把毛巾、牙刷等洗漱用具准备好，然后教宝宝如何洗。最好和宝宝一起洗脸，并用洗脸水做游戏，以此提高洗脸时的趣昧，吸引宝宝下一次愿意再洗。
(2)从宝宝非常小就起初。起初训练宝宝坐便盆大便时，就要教宝宝养成便后洗手的习惯。
(3)让宝宝选择用具。让宝宝自己挑选洗盥用品，宝宝用起来会更有兴趣。例如，一两岁的宝宝喜欢印动物、小人头的毛巾。给宝宝使用没有刺激性的香皂，以免刺激眼睛，从而觉得洗脸非常不愉快。把用剩下的小皂头切成小片缝在小口袋里，制成一个“自动”香皂器。让宝宝用手指蘸着皂液把手和脸洗干净，宝宝会觉得非常好玩。
(4)奖励宝宝。在洗澡间贴一张图表，宝宝每次饭前便后都洗手，就在上面画个红色的勾；当宝宝把脸和手洗得干干净净坐在饭桌前时，就可赢得一张笑脸贴在图上；另外，当分数攒够一定数目后，奖励宝宝一个他喜欢的玩具或者他爱吃的点心。
(5)妈妈监督。妈妈扮成一位检查官或巡警，宝宝盥洗完毕后就仔细检查，只要妈妈演得非常滑稽，宝宝就会对此乐不可支，觉得这件事非常好玩。倘若宝宝洗得非常干净，应该马上表扬他。
(6)进行惩罚。倘若宝宝能够独立盥洗却不肯这样做，就该让宝宝尝点苦头了。例如，帮宝宝洗脸，给他洗过2—3次后，他就宁愿自己洗了。也能够用过度纠正的方法，比如宝宝有一次不肯洗脸，就监督他洗一遍、两遍或三遍。
样对付不肯吃早饭的宝宝
(1)让宝宝效仿你。每天早上坐在桌旁津津有味地吃饭，你的宝宝没有疑也会受影响而这样做。全家人要愉快从容地进餐，不要忙忙叨叨。
(2)使早餐变得有趣。让宝宝有充足的时间悠然自得地进餐，使吃饭成为一种消遣，而不仅仅是为了补充营养。宝宝愿意有自己的饭碗和茶杯，喜欢帮着你在烤面包上用黄色奶油画出小人头，或者给薄煎饼加上奶油和樱桃，再在上面用果酱画图画。
(3)和宝宝一起筹划早餐。让宝宝帮着计划一周的早餐，或带他去商店购买食品，那么宝宝胃口会更好。当然营养搭配还须把关。
(4)改变传统的早餐。倘若宝宝不愿吃传统的早餐，能够变些花样。如把牛奶和冰淇淋搅拌在一起，让宝宝吃流质的早餐，在苹果上涂花生酱，用奶酪烤土豆。只要营养适当，不必拘泥食品的形式。
(5)早餐的量少一些。倘若宝宝更喜欢午餐，能够让宝宝中午多吃一些，而早晨少吃些，只要早餐提供了充足的热量就行。
(6)食物要多样化。不断变换早餐的食品，避免宝宝吃厌了。倘若宝宝突然不想吃以前喜欢的食品时，不要强迫他。可放到一边，过一会再拿给宝宝吃，或者把它同其他食品配起来吃，不要总是固定给宝宝吃那几种东西。
(7)宝宝吃早餐要有伴。不应该把宝宝一个人留在那里吃饭，宝宝会觉得寂寞而没有精打采，而且也不安全。哪怕你无法守在旁边，也要经常到房间里去看看。要让宝宝有个“伴”。你能够给他一个“小伙伴”陪他坐在桌旁，洋娃娃或卡通动物玩具都能够扮演这个角色。一本卡通画册或电视也能起这个作用。
(8)小礼物。和宝宝一起选一种食品，然后根据宝宝的饭量把它分好后重新装在干净的塑料袋里。每一个袋里放上一件小礼物，如彩色粘贴画、参观图书馆的入场券、小装饰品等等。宝宝把袋里的食品都吃光了，就能够赢得袋里的小礼物。
(9)建城堡。早饭时宝宝每吃一口，就给他一块积木，等宝宝吃完了，就能够用得到的积木搭一座城堡。倘若宝宝愿意，也可以一边吃一边把得到的积木搭成城堡。
(10)画太阳。宝宝每吃一口饭，就让他在纸上画上一道，当宝宝吃饱饭时，这张纸也画满了。也能够先画一个圆圈表示太阳。每吃一口饭，就画上一道阳光，当太阳画好时，宝宝就能得到一种奖励，如带宝宝去公园玩等。
(11)记时。用闹钟催促吃饭不用心且速度慢的宝宝加快速度。先按宝宝平时吃饭的速度上好闹钟，鼓励宝宝在铃响之前吃完。然后逐渐缩短时间，每天早上减少一两分钟，直到时间合适为止。
剖腹产的宝宝要留心哪些心理训练
由于种种原因，更多女性选择剖腹产来生孩子。但是，心理学家研究发现，剖腹产的孩子在出生时，没有经过产道的挤压，缺乏必要的触觉和本体觉的学习，虽然智商不受影响，甚至大都非常优秀，但是，容易产生情绪敏感、留心力不集中、手脚笨拙等问题。对于剖腹产出生的宝宝，我们要留心加强以下几个方面的心理训练：
大脑平衡功能的训练
一些剖腹产的宝宝多是由于胎位不正、脐带绕颈、体重过大等因素无法自然生产，而这些因素会造成宝宝大脑前庭功能发育不足，在母体内活动不足，甚至窒息，那么宝宝出生后必然会影响学习留心力。在宝宝出生后前三个月，要适当的摇抱宝宝，或让宝宝躺在摇篮里，训练他们的前庭平衡能力。七八个月时要多训练爬行，不要过早地让宝宝使用学步车。再大一些要训练宝宝走平衡木、荡秋千、做旋转游戏等。
本体感的训练
剖腹产出生的宝宝对自己的身体感觉不良，身体协调性差、动作磨蹭，写作业拖拉，有的还会出现语言表达障碍和尿床等问题。能够训练宝宝翻跟头、拍球、跳绳、游泳、打羽毛球等活动。
触觉训练
二三岁以前的宝宝吃手，不用限制他，再大一些还有吃手、咬指甲、咬笔头、爱玩生殖器等问题，则是宝宝触觉敏感的反映。这些宝宝发脾气、胆小、紧张、爱哭、偏食等。能够让宝宝玩水、土、沙子、游泳、赤脚走路、骑羊角球、洗澡后用粗糙的毛巾擦身体用电吹风微风吹身体，用毛刷子刷身体，用毛巾把宝宝卷起来做卷蛋卷游戏，和小朋友一起玩需要身体接触的游戏。
总之，剖腹产出生的宝宝聪明、顽皮、容易紧张，老师和家长不要训斥和惩罚他们，他们不是故意捣乱，而是需要训练矫正。
宝宝语迟的原因
智力障碍
智力障碍是语迟最常见的原因之一。有50％的语迟患儿是由于智力障碍造成，其中30％～40％是原因不明。已知的原因有：基因缺陷、宫内感染、胎盘功能低下、孕期服用药物、缺氧、创伤及其他机体疾病。新妈妈应在孕期以预防为主。
听力减弱
听力对于宝宝出生后的语言发育非常重要，早期耳聋可导致严重的语迟。通常分传导性耳聋和感应性耳聋。传导性耳聋常见原因是由于中耳炎积液造成堵塞；还见于中耳发育畸形或外耳道闭锁等。感应性耳聋则是由于胎儿在子宫内感染病毒、核黄疸、肾毒性药物、脑膜炎、颅内出血、缺氧及染色体不正常等因素所造成听神经中枢不正常。治疗困难，且效果不显著。
成熟晚
男孩通常成熟得晚，我们中国人称之：“贵人语话迟”，西方国家称：“晚开的花朵更美”。这种现象预后良好，家长不用过分担心，只要正确教导，宝宝在上学后，语言会逐渐发育正常。
表达不清
这类宝宝智力、听力和发音均表现正常。由于大脑功能不健全，难以正确用语言表达思想，常借助动作或手势传达意思，弥补有限的语言表达障碍。经过家长和老师的正确语言引导，最终也会恢复正常语言功能。否则有可能会影响将来的学习能力。
双语症
合资家庭的宝宝在两种语言文化的环境中能够出现两种语言均发育迟缓，但宝宝对两种语言的理解与同龄的宝宝相同。而且在5岁以前，能熟练使用两种语言交流。
人为因素
多见于穷困的边远地区。因营养缺乏，语言教导不当，家庭感情危机及儿童受虐待等等负面因素影响宝宝的语言功能发育，导致语迟。这类人为导致的语迟完全能够避免。婴儿孤僻症
婴儿孤僻症的病因是由于神经发育不正常，在3岁前出现。男孩比女孩多3～4倍。表现为反复重复简单动作和单调发音，没有应有的活力，目光难以凝聚父母的注视，对拥抱和微笑缺乏反应。这类患儿能够通过儿童心理专家进行条件交换、行为引导等心理治疗来纠正。
选择性缄默症
通常女孩非经常见，表现为自言自语，与父母或朋友话多。在学校或遇到陌生人缄默不语。由于平时比较消极、害羞、孤僻和胆小，非常大比例发音不连贯。绝大多数是家庭过分溺爱造成的，宝宝自理能力差，过分依赖父母、娇生惯养。这种病症可持续数月或数年。
获得性失语症
宝宝对语言的理解能力缺失，对非语言的声音刺激有良好的反应。父母会发现孩子是“不留心听话”而不是“听不到讲话”。孩子的语言发育迟缓，说话稀少、语没有伦次、发音模糊。获得性失语症的儿童的发音经常只有父母或非常熟悉的人才能听懂。这类失语症需儿童语言训练。
脑瘫
语在脑瘫的患儿中非经常见，尤其是手足抽动症型脑瘫最易出现语迟现象。预后最差，目前尚没有有效的治疗方法。
治疗语迟需因势利导，因人而异。早期发现，早期语音锻炼。避免或减缓宝宝发育和学习障碍。我们的下一代应该在和谐宽松的环境中，传递信息，交流感情，相互理解，相互信任，在和平友好的环境中发展自己的未来。