卢梭确实是个多情的人。虽然《忏悔录》的真正重点在讲述他的一生，他也以坦白的态度面对自己的过错，但从中我们会发现里面有各种与情欲相关的描写，以及爱情故事——这些描述偏向隐晦，若以直白的方式说出来，情节的曲折与离奇程度堪比情欲小说。以下将各卷提到的爱恋对象列表如下：

卷一：朗拜尔西埃小姐、德·维尔松夫人22岁的女儿（嫁人后被称为克里斯丹夫人）、戈登小姐。

卷二：华伦夫人（从卷二至六中反复提及）、工作地点的巴西尔太太。

卷三：工作地点的布莱耶小姐。

卷四：家中女仆默尔塞赫、默尔塞赫的友人吉罗女仆、格拉芬丽小姐、嘉莉小姐。

卷五：拉尔太太（华伦夫人判断此人对卢梭有不良动机）。

卷六：拉尔纳日夫人、马里布夫人。

卷七：赛尔小姐、杜宾夫人、卡塔尼奥、在威尼斯时因缘际会寻花问柳的潘多阿娜及朱莉达、勒瓦瑟。

卷八：一次寻欢问柳的经验（卢梭说是最后一次）。

卷九：乌德拖夫人。

卷十：韦尔德兰夫人、布弗勒夫人（国王的情妇，卢梭与她差点发生“事情”）。

你可能心里在想，等一下，这是在开玩笑吗？同时间跟好几位女性周旋调情，这些林林总总的爱恋对象丰富了他的人生，却也让他吃足了苦头。也是在这样的背景下，他的著作内容丰富并震撼了那个时代。尤其是《爱弥儿》这部教育小说，我们从中仿佛能看到他理想的成长缩影。

卢梭的精彩人生可能与他对人的观念有关。卢梭认为“人是理性的，人性是善良的。但人惨遭社会制度败坏而失去本真”，这种主张可以在《爱弥儿》这本小说中看到。在这本讨论教育观念的小说中，我们仿佛可以看见一步步成长的卢梭。小说描述一个孩子应该在什么样的境况中被抚养长大，才能真正成为对社会与国家有所贡献的人。卢梭心目中理想的孩童成长过程应该是这样的：

12岁以前的爱弥儿，应该成长在充满自然的环境内，通过自己的感官充分学习各种人、事、物，并累积经验。在这期间，父母不要摆出一副“别输在起跑点上”的态度，而是应该用开放的态度让爱弥儿慢慢学习。在这期间，父母也别强迫孩子读书写字，甚至不要把自己的观念强加在孩子身上。父母的工作是陪伴，且在陪伴中观察孩子的需要以便理解每个孩子天生的特质。有人会认为，这样孩童不就会缺乏教训了吗？卢梭认为这正是孩子的天性，通过这种天性，通过对自然的学习，孩子们会注意到自己的不足，才会有动力加以学习并修正个性。这种自然的成长过程与父母的陪伴，才是孩童成长过程中最重要的学习动力。

12岁到15岁之间，大人不应该给孩子太多与哲理相关的教育，也不要强逼他们服从权威。在这期间，爱弥儿应该通过亲身学习，培养品味与兴趣，以便产生独立自主的判断能力。如果可以，最好让孩子学习适合性别、年龄且符合兴趣的手工艺能力。

在爱弥儿15至20岁的时期，我们所谓的社会教育才正式开始。进入青少年时期的孩子等于一只脚跨入社会中。因为他有丰富的情感与生命力，所以应当尽力感受各种情感层面，包括友谊、仁慈、慷慨等等，如此一来，他以后就能对别人感同身受。

当爱弥儿20岁了，他需要面对婚姻与情感。卢梭在此让女主角苏菲（Sohpie）登场，并说明两性的关系。卢梭的主张是，虽然作为一个人是平等的，但男女确实有彼此差异性的特质。当爱弥儿与苏菲相处时，两人应该协调互补，建立适合下一代的家庭。

以上内容大概是《爱弥儿》这本小说所描述的理想教育主张。

1783年，卢梭过世后，这本小说出现了续篇。女主角苏菲不忠，送给爱弥儿一顶绿帽子。爱弥儿一开始非常愤恨，大骂苏菲是个不要脸的女人。但当爱弥儿情绪平复后，却回过头来责怪自己当初为何把苏菲带去充满诱惑的地方。两人最终还是走上了不同的道路。这个续集其实并不完整，我们也不确定卢梭过世前是否有完成的打算。无论如何，卢梭留给读者的，是一个心痛却又实际的婚姻破裂故事。