古典诗词浩如烟海，但真正被后人谱曲传唱的经典不过也就耳熟能详的几首。近期上李清照的《一剪梅》，李煜的《虞美人》，办公室的同事们竞相哼唱，有基本在调上的，有自愧走调的，但老师们有这样的〝示范〞意识，我认为就挺好了。总之，在我看来，能让学生唱的，就不要学生读，背诵抽查，也以〝抽唱〞的形式进行，有同学不好意思，有同学唱着走调，但能让同学们开口唱这些经典诗词，以属不易啦！

今天上《将进酒》这一课，《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元赏析指导〝因声求气，吟咏诗韵〞，所以指导学生有感情地吟咏、诵读作品很是重要。开课之前，给学生课前准备了中央电视台主持人任志宏、演员濮存昕、全国朗诵冠军胡乐民的《将进酒》朗诵视频，当然也给学生们准备了中科院院士、著名科学家陈涌海吉它吟唱的《将进酒》，给学生们特意早早地放在多媒体〝电视〞黑板里，让他们两饭时间观摩名家朗诵，体悟作品情感！

今天上课，我将诗歌的情感脉络：悲一一欢一一愤一一狂，带领学生一起梳理之后，开始指导学生〝因声求气，吟咏诗韵〞，同学们渐渐地找到诵读的节奏，效果很是给力！

请学生范诵，其中一个同学，激情满怀，豪放洒脱，很是有〝范儿〞的朗诵了一遍，同学们报以热烈的掌声，可他似乎很是享受这个〝舞台〞，同学们掌声停息，我乘机激励：〝折旭昭同学，迟迟不落座，看来是好戏在后头呀！〞话音刚落，他很是落落大方地说：〝李老师，我还想像那位科学家一样给大家唱两句！〞

〝把吉它也拿上！〞同学们热情高涨，这时，已经有同学把扫把递给了他，只见旭昭同学也不扭捏，拿起扫把，那一姿一势，还真像极了科学家陈涌海，一张口，音调准确，豪情满怀，激动处，抱着吉它，很是投入，还真有明星范儿……

沉醉在学生们《将进酒》的吟唱中，我也跟着哼唱起来，好诗就需要这样来传唱，经验告诉我们，唱比单纯背诵留给人的记忆更持久！

是学生激发了我上课的灵感和激情，最后，我总结道：〝同学们，一切艺术都是相通的，科学家陈涌海在弹唱时，旁听的那位老人就是我国著名画家、雕塑家钱绍武大师，视频中，唱者，听者，入迷，陶醉，音乐是最没有界线的一门艺术，任何人都能借助音乐放松心情，陶冶情操，激发灵感。世界著名科学家爱因斯坦也曾说过，如果没有音乐，无论在哪方面我都将一事无成。众所周知，爱因斯坦是一个发明家，但他同时也是个小提琴演奏家，他说他的科技发明离不开音乐，中国的导弹之父钱学森，小提琴拉得非常棒，他也有个音乐认同，认为在科学道路上音乐起到了举足轻重的作用。同学们，没有人不喜爱音乐，既然大家如此的喜爱音乐，老师多想大家若能因喜爱唱歌而对古典诗词加以传唱，那是对传统文化最好的传承！

好了，我也赶紧学唱《将进酒》呀，好明天和学生PK一下吧！

2018.6.14