记得在一次心理健康协会培训人员开班仪式上，负责人说，参加培训的每一个人都是有故事的人，有的人，故事的主人公是自己，有的呢是孩子，有的呢是爱人，有的呢是父母……，说得很有道理。我说，今年，参加神木市正和心理健康协会的我也是一个很有故事的人，更是一位很有故事的老师，而我的故事就来自于我的学生。你会发现这一个个故事里的学生可能离我们并不遥远，是邻居，是亲人，亦或是朋友的孩子，也可能是同事的孩子，而我故事中的家长朋友教育孩子的种种表现，也一定能给诸位朋友带来思考和启发。

今年当我挤出时间学习心理学，认真学习，考取由中国社会工作联合会、中国心理卫生协会联合颁发的《心理健康社会工作职业技能培训》证书，当我愿意抽出时间给家长朋友们上上微课，分享一些教育的心得和体会，当我每周五晚上都要去参加学习与培训，其实都是源于我和学生的故事！

此刻，想起，当学生的妈妈拉住我的手，无奈而又无助地说：“李老师，孩子都成这样了，我感觉我的天都快要塌下来了呀，唉……！”作为妈妈，作为老师，我能体会到这位妈妈的伤心和痛苦，因为她的孩子严重抑郁，主要表现是独来独往，沉默寡言，有自残行为，当我和这个孩子交流时，这个孩子说，全班同学都不理她，都对她不友好，都对她有意见，而她的同桌却找到我，说，李老师，麻烦你帮我调个坐位吧，我一天也不想和他坐同桌了，我真的受够了……

还有，当有学生提醒我，李老师，你以后再别考查xxx的背诵了，你要小心点时，学生告诉我，这个因不交作业我批评过的孩子，初中时候，就用小刀在自己的手臂上划下了道道伤痕，而且比这更严重的是他对学生们说，自己真的特别想死，活着真的特别没意思，在语文作业的读书笔记里，充满死的欲望，抑郁到无法自拔……

还有当有学生给自己胳膊及小腿上绑上重重的沙袋，严冬酷寒天气，学生穿着短袖，污垢满身，不与人交往，去食堂吃饭，行走模式都是狂奔，以至于速度导致脸部严重变形，说是为了省时间，为了学习，可是他的学习成绩却很一般，这孩子看着就让人心疼……

记得，当我在学校的“我和学生的故事”演讲比赛中，对自己教育教学20余年的教学工作及学生们进行盘点时，我才发现，最让我痛心的是我遇见了好多个心理不健康的孩子，有抑郁的，有焦虑的，有神经出问题的，面对这些孩子，我难过不已却能力有限，我痛心却爱莫能助，这是一名老师的遗憾，所以我渴望在学习中突破自身缺陷，渴望通过学习能够真正走进学生的心理……

当有老师问我，李老师，为什么你总是能能发现心理有问题的学生，而我们就没有发现？ 而我想说记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说，从事教育的人，应当也必须掌握一些心理学的相关知识。

我以为，教育贵在灵魂的唤醒，精神的指引。今天，当父母、老师还有学校把学习成绩当作对孩子唯一的评价标准，甚至一好百好时，其实教育已经出问题了。孩子是一个社会的人，发展的人，健康、阳光、向上和积极地面对人生，对理想有追求，对生活有热望，对人生有激情，这才是教育的终极目的，“让教育的阳光照亮每一位学生”，神木七中的墙壁上赫然印刻着这十三个字，是前任黄瑾校长提出的教育理念，这十三个字，总是敲击着我，提醒着我，让任何一个学生不掉队，让每一个学生都能享受教育的阳光，尊重他们，理解他们，作为教育者能把走向抑郁、心理不健康的孩子给予引导，给予帮助，这是教育者的教育职责，更是教育者的教育情怀。

犹记大学毕业分配到神木中学教书，在学校通往操场的东墙上，写着这样一句话：千学万学学会做人，千教万教教做真人。时至今日，依然时时扣击着我的心门。

当有学生家长来到办公室，因为孩子犯了错误，被请进学校时，家长二话不说，对孩子一顿劈头盖脸的臭骂，我就在想，这问题孩子的背后，一定有一双不懂家庭教育的父母……

当两个学生因为打架，班主任把家长叫来，其中一个孩子是单亲家庭，于是这个孩子的妈妈冲着另外一个孩子在喊：你小子，再敢动我们家xx试试，我跟你没完！我就在想，这样的妈妈教育出的孩子怎能不让人担心？

当学生告诉我，李老师校园欺凌事件我就经历过，被几个人压在学校的操场里打了，还不许对别人说，李老师，我现在走在人多的地方我就害怕，我总是怕被别人打，这样的孩子如果老师能够及时了解，可能会阻止心理问题的出现……

作为教育者，我们可能习惯或者说喜欢去关注那些学习成绩好的学生：或者勤奋刻苦的、或者阳光外向的、甚至那些调皮捣蛋的都会吸引我们的目光，可是我们却往往忽略了那么一小部分学生，他们沉默寡言，他们默默无闻，他们从不主动走进我们，甚至唯恐躲之不及，他们性格敏感又脆弱，他们个性极强却隐匿很深，他们总是躲在一个角落里，不声也不响……，可是恰恰我们忽略掉的这些同学，因为性格问题，在成长的过程中，没有得到及时和应有的关注和引导，长大了的他们，往往人生会偏离航向，甚至走向灰暗和不堪，而这样的结局，毁灭的不是一个人，恰恰是整个家庭！

面对这些孩子，从事高中语文教学二十多年的我，特别想走进孩子，走进家长朋友，尽自己的绵薄之力帮助家长朋友能够对家庭教育有认识有改变有提高，作为一名有着二十多年教龄的老师，我也特别希望自己能够拥有更多的心理学专业知识，在与学生的沟通和交流中，帮助一部分孩子早发现、早治疗，让家长能够与学校联手，真正成为教育的合伙人，帮助学生阳光、健康、向上成长，让学生人生之路走得更稳更远！

我一直以为，对一个性格有缺陷的学生的教育，其带来的成就感和幸福感并不比教出成绩优秀的学生带来的成就感和幸福感少。有句话是这样说的，先成人后成才，为学生的终身发展奠基是教育的终极目标和最终归宿，让教育的阳光照亮每一位学生，是一种愿景，更是一种崇高的教育的思想，它值得们每一位从事教育的人拥有它，并积极地去实践它……

2019.6.27