今天是我在教育战线上度过的第25个教师节，一大早，接收着同学们的祝福，记忆的闸门瞬间被打开，回顾走过的二十余年，点点滴滴浮现眼前犹如一幅幅长长的画卷徐徐展开……

我是一个特别爱搜索记忆中的故事的人，翻看像册，一张张照片都是我的教育留痕，心怀感恩，满满的都是爱和记忆！

二十多年来，念念不忘，必有回响。从青涩到成熟，从手足无措到游刃有余，从面对学生的紧张到如今的淡定坦然，我的教育人生完成了一次次的蜕变，可以说从一名需要老师的学生变成被学生需要的老师，过程是漫长的，也是幸福的！

我一直以为，教师最体面的事儿，不是评级争优拿奖，而是真正好之乐之。犹记开学第一周教研组会，我给年轻的组员们语重心长地说：“我的教龄基本与刚刚毕业的你们年龄相当，这么多年，我最大的体会和收获就是，对待教育，我们要记住四个字，敬畏与感恩。这份职业，唯有心存敬畏之心，才会潜下心来，投入进去，才会真正懂得学生，愿意付出；也只有心存感恩之心，我们才会用心于这份职业，用情于我们的学生……＂

当然，我一直很喜欢哲学家费尔巴哈的一句话——人活着的第一要务就是要使自己幸福。而我经常说，在追求幸福的路上，我们一定要主动出击！当然了，不同的人对待幸福的理解是不一样的，但终其一生，我们都是在为幸福而勇往直前，我所理解的幸福就是心情愉悦不纠结，舒畅坦然少抱怨，教育我的学生们在努力与付出中获得幸福，幸福才最有甜蜜的味道。

当然，试想：没有幸福的老师哪来的幸福学生？但日本作家池田大作又说了——幸福不是别人赐予的，而是一点一滴在生命中筑造起来的。所以，我一直念念不忘的是：如何让学生走在追求幸福的正确道路上，不偏离方向，且能执着地走下去，幸福的人生需要你正确对待人生，眼中的功名，心里的得失，他人的褒贬，还有人生许多的猝不及防和措手不及，都需要学会智慧而理性地去面对。

于我而言，人生的幸福既然一生都要站在讲台上，就要站得优雅，教得幸福。为师者，心里装着学生，更应该装着自己，因为一个优秀的老师，言谈举止里都是教育，着装打扮里都是审美，认识层次里都素养是，价值体系里都是导向，要让学生敬重，自己首先要做一个大写的人，一支粉笔，三尺讲台，前半生不后悔，后半生再努力，优雅的生活，幸福的教书，此生足矣！

在我看来，成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。于我而言，安安静静的教书，开开心心的生活，投入的教书，幸福的生活，人生还何所求？心存感恩，珍惜拥有，幸福常被拥有。

脚下之路踏实走，诗和远方不能丢！作为一名从教20余年的语文老师，我一直坚信:一个真正的语文老师，一定是一个有格局有情怀的人; 一个好的语文老师，一定有不同于一般人的理性精神和浪漫情怀，能与俗世保持一定距离，有属于自己的诗意世界; 一个优秀的语文老师，他始终是学生“读书的种子"和"生活的引子"。而一个被语文所滋养的人，一定相信滚滚红尘之外还有风光旖旎浩瀚无边的想象的世界，他不会把书本当成世界，而会把整个世界当成自己的书本。所以，坚持阅读是一种工作习惯；提升自我更是成长的必需。

我敬佩苦教一辈子的人，但我更想做一名乐教一辈子的老师，曾经和朋友坦言，这辈子教书，前半生不后悔，后半生更努力，如果说前半生我是通过教育学生而成就自我，不如说后半生我是通过教育学生而取悦自己。

工作很忙，但我喜欢留一点时间给生活，留一点生活给自己。特级教师郑立平说：“不懂得休息便不懂得工作；不懂得工作便不懂得生活。”所以投入的工作，快乐的生活就是我人生追求的全部意义。

既然一生都要站在讲台上，那就站得优雅，教得幸福！

2021.8.22