我知道，所有的高三老师都很忙碌，正如今天晚上的我们，高三老师很辛苦，别人没有星期六，我们基本上没有一个完整的星期天，所以高三的我们真的很不容易！

可我今天想说的是，高三的学生真的也很辛苦，不管他们基础如何，排名多少，身在高三，外在的辛苦，内在的压力，每个孩子都要经历，今天的一件事，深深触动了我，我想说给大家听：

上语文课，有一男孩，上半年从普通班考进预科班的，写得一手好字，学习也挺认真，刻苦，可是今早上我发现他状态一般，情绪低落，下了语文课，我让他别去跑操了，来我办公室一趟。

坐下来，我问他近期学习，他说二模不如一模，这次三模他觉得成绩肯定还会退步，昨晚他给他妈妈打电话，说不想念书了……

明白了，这孩子压力大，有点扛不住了，我问那你妈妈同意吗？他说，不同意，骂了自己一顿……

高三的孩子，不容易，孩子的妈妈作为家庭妇女在听到高考仅剩230余天的时间，急躁地批评责骂孩子也不难理解，因为许多家长未必真正了解孩子，可我想说的是，如果我们老师能够及时发现孩子的心理，给予宽慰，积极输导，让孩子能够找准自己的位置，给自己一个合理的定位，帮助孩子找回自我，面对成绩，理性一些；面对自己，自信一些；面对高考，从容一些……

教书20余年，高三也没少带，每一届高三，只要留心观察，总是会发现一些心理失衡的学生，在我的教书生涯里，遇到过十多个这样的孩子，十多个孩子就是十多个家庭，想想这是多么需要我们付出的一部分学生，这又是多么有意义的一项教育工作，挽救一个孩子，让他拥有一个美好未来，值得我们倾注心血，而且，往往这样的学生，他们恰恰是那些懂事踏实，刻苦认真，渴望进步，想要成功的孩子，所以，他们自我加压，目标过高，力不能及，他们如果对学习突然厌倦，想要放弃的时候，没有人拉一把，也许他的心理会失衡，情绪会失控，会突然放弃自我，这个时候，作为老师的我们用耐心，爱心积极地引导他们，帮助他们走出困境，正确认识自我，乐观积极地面对自己，面对学习，面对高考，也许他们会取得一个满意的成绩，有一个光明的未来。

关注孩子们的个体差异，关心每一个高三学生，"火眼金睛”地去发现他们，及时地帮助他们，不让一个孩子掉队，帮助一个孩子就是帮助了一个家庭，每个孩子都是家庭的全部，每个孩子都渴望拥有一个美好未来……

今晚考试，巡考之际，有感而发，高三的老师们，我们一起加油，不让一个学生掉队！

2021.11.23