今天下午，当看到我可爱的学生说她不再焦虑了，逐渐乐观起来了，和同学们相处也融洽了，身为老师，感慨孩子能走出心灵的困境，摆脱心理的阴影，是多么不容易的一件事！

犹记语文课后，她跟在我的身后，默默地，不说话，但眼含泪水，就那么两手揪着衣角不说一句话，我放下书本，伸手拉起她的手，发现冰冰凉，湿湿的，我知道她想要什么，我走上前，给她一个深情的拥抱，拍拍她的后背，摸摸她的手臂，我要给她一种力量，一种安抚的力量，让她的无助感消失，让她明白，学习不是一个人在战斗，身边有老师愿意援助，愿意分担她的负担……

她说，总是紧张，上课压抑，担心学不会，担心考不好，担心名次会退出前三名……，我知道她给自己施压，而这种压力大多不是来自自身，更多的是来自比较，来自周边学习水平相当的同学，她太关注别人了，太害怕别人超过自己了，我说，你今天上课觉得自己专注吗？你听懂了吗？你的作业课后会做吗？她的回答都是肯定的。

我说，那你担心什么？她无语了。其实她知道自己的担心，只是不好意思说出口吧了！我不语，她无言。后来，我在她的作业本里，总是给她鼓励，让她自信，让她和自己的昨天比，今天收获了什么：和自己上周比，这周收获了什么……。

一个乖巧懂事上进的女孩，但又敏感多思，在这之前，她多次找到我，说同桌翻书的声音让她静不下心来，她要换座位；同学们早读的声音让她心烦意乱，她和周边同学总是发生矛盾；考试时，旁边的同学比她答题速度快，让她想逃离考场……

一个多思的女孩，一个敏感的女孩，一个要强的女孩，一个不甘人后的女孩。当多次和我交流后，她对我更多了一份依赖和信任，像老师，像朋友，像妈妈，我知道她已经很是愿意向我倾诉，向我吐露心声了……

慢慢地，她由求助，转为自助，由经常找我谈话到作业本里给我夹张小纸条：老师，我今天很好！还会在旁边画个笑脸，可爱的模样！

再后来，她会在开心的时候，课间给我一块巧克力，给我一颗奶糖，给我一块小饼干，给我一个小纸贴……，我可爱的孩子，老师也谢谢你，得到你们的喜欢，信任，依赖，这是老师莫大的幸福啊，这份职业的幸福，是能陪伴你们一起成长，带领你们走出迷茫和困顿，看着你们阳光乐观向上，真的是一件非常有意义的事情啊！

欣慰的是，她慢慢学会了自我安抚，学会了调整心理，给自己积极的暗示，这些都是自救的法宝！

看着她的微信留言，我真的很幸福！

2023.3.5