今天上午学校通知一个专家来做一场报告，学校通知报告主题是“校长管理论坛”，我呢，心想，咱既不是校长，也没打算当个校长，当然也没可能当个校长，再说，高三，临近高考，两个班的语文课，谁上？于是，给领导打电话，问可不可以不去？原因如上，结果答复是必须去，呵呵，领导就差批评我，不想当将军的士兵，一定不会是个好士兵！

好吧，走起，去！抱着完成政治任务的心理，担心点到，不敢撤，又担心讲得不好，浪费时间，于是，"小聪明"如我，一进会场就选了一个非常有利的座位，在门口，想着随时都可以溜之大吉！

可出人意料的是，来自江苏海门中学的石鑫校长，竟然让我心悦诚服地坐在那里，认真听了两个多小时，做了好几页笔记，没有了开溜的一点点心思和想法！

作为海门中学的"掌门人"，石鑫校长，83年大学毕业，就扎根于海门中学，从普通教师、班主任、副主任、主任、副校长，到校长，一步步走到今天，三十多年，在一个地方战斗到底，一所学校，一个校长，彼此成就。我敢说，神木各个学校的校长，无此一人，三五年换一茬，属正常现象，关键还不是"土生土长"，都是"外来人口"，我就在想，这样换来换去，学校的制度建设，文化传承，如何做到一以贯之，其连续性，传承性，又如何能够得以保障？记得看过一个报道，衡水中学校长张文茂，82年大学毕业，分配于衡水中学，扎根学校一直到现在，在他的一个访谈节目中，他曾经提到，一所好学校可以成就一批好老师，一个好校长可以成就一所好学校，学校校长的培养是一个漫长的过程……，

言归正传，石鑫校长的人文情怀，也正是因为他扎根于海门中学，了解海门中学，认识海门中学，知道海门中学，三十多年，成于斯，长于斯，于是"为学生终生发展奠定基础、为教师多元发展创设平台”就是他的办学目标和价值追求，我敢说，一个学校"走马灯”一样的换校长，校长业绩可能会成为校长们的努力方向，因为一个学校的长远的育人目标及办学理念和一个校长的成长目标是很难统一在一起的，这道理大家都懂。

基于以上原因，石鑫校长特别强调育人的长远目标，在此，最令我感动的是他育人目标中的人文情怀，当然在此更令我感动的是他是一位数学老师竟也能特别强调阅读给人带来的文化影响及知识与文化的关系。

在我的笔记上记了石校长这么一段话: 知识只是一种技能,但是文化是一个人的综合内涵,文化是价值观念、审美情趣、生活方式、思维方式、道德取向的总和。这句话我相信我们都认同。

石校长强调"阅读+人生体验"给予人一生的影响。

众所周知，读书多了能掌握一定知识，即"术业有专攻"，但没有升华和感悟就内化不成文化。知识是表面的，是眼见功夫。文化是潜藏的，需要时间的洗礼、浸淫，需要觉悟和灵性。显然，文化在知识之上。记得余秋雨在其《何为文化》中说，世界上有两百多个有关文化的定义，我看了两百多个定义，认真的研究了好几天以后，我概括出两百多个定义当中最简短的定义：文化是一种养成习惯的精神价值和生活方式。

石校长强调，一个书呆子只是有知识，但未必有文化，一个有知识，但没文化的人一定不会走的太远。正是拥有这样的认识和格局，他才会一年采购四十余万的图书全部放在教室，而不是图书馆，让学生翻烂阅破，而不是陈列高阁，倒是让我想起了素有“南冯北魏”之称的泰斗级人物冯恩洪，记得十多年前去上海听过他的一次讲座，他也是这么做的，特别强调要给学生创设将知识与文化相统一的平台和途径，即阅读在一个人成长过程中无可取代的作用和影响。

当然石鑫校长让我感动的人文情怀远不只这一点，因为一位真正有人文情怀的校长，会体现在学校的管理，教师的发展，学生的成长等各个方面，会渗透在教书育人的方方面面，因为灵魂的教育才是真正的教育。

流行语:有知识，没文化，真可怕！正是这个理儿！

热爱教育，懂得教育，享受教育，教书育人永远在路上……

2019.8.12