剩两个月就要高考了，高三语文课最是不好上。为什么呢？因为学生及一部分老师这个时候会更加坚定语文这一科已经定性的，没有了多大提升空间的这一想法，所以，上语文课，也是和学生们"斗智斗勇”，学生们上课“挂羊头，卖狗肉”者有之; "装模作样”者有之; "声东击西"者有之，“身在曹营心在汉”者也不少，呵呵，语文老师上课一定要"一心二用"，一手抓教材，一手抓学生，火眼金睛，高度警觉……

今天上课，讲评模拟作文，我说:“同学们，不好好学语文，世界这么大，你们准备拿什么去看看？”

“李老师，世界这么大，我们准备拿命也要去看看！”

“为什么？”

“因为生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方呢！”好几个学生抢着说，呵呵，高晓松这句名言真是深入学生的心啊！

“亲们，拿上命也要去看世界，说句不好听的话，那就是一介莽夫，我们应该带上一颗心去看世界，有人说，咱神木有个土豪来到名胜腾王阁，感慨地说，他妈的，天黑成这么个了，鸭子怎还这么多，一会咱逮几只回去烤了吃……，呵呵，同学们，看到如此美景，未能想到千古名句`落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天之色’，而是有了占有之私、口腹之欲，这样的远方除了苟且，还有什么……”

呵呵，此刻做在办公室，想起学生上课时的情景，我不由地在想，对于许多人来说，远方未必不苟且。

远方未必不苟且，眼前未必不是诗。为什么我要这样说呢？“诗和远方""眼前的苟且”在我看来不是固定搭配，"诗”、“远方”、"眼前”、“苟且”这四个词是可以自由组合的概念。有人柴米油盐酱醋茶也能在日子里过成诗，有人游山玩水走四方也不过是个走马观花的看客而已。

记得美国前总统约翰逊曾说，"一个人在旅游时必须带上知识，如果他想带回知识的话。”我也以为，有了知识的翅膀

，沿途的风景便成了凝聚人生智慧的源泉，而缺乏深度思考的能力，没有文化知识的积淀，到哪里都不过是"到此一游”而已。

“诗和远方”，需要心灵的感悟和文化的欣赏，需要不断地积累和沉淀，才能仰观宇宙之恢宏，俯察万物之丰盛，游目骋怀，融情于景，真正到达人生的诗意与远方。

今天，我们许多人已经成为了"标题党"，"头条控”，以为这样的碎片化提取海量信息，说起来好像"上知天文，下知地理"，听起来好像"家事国事，事事关心"。其实这样的信息海洋淹没不了知识的方舟，真正的知识营养从来不是在"片言只语"中获得的。

心里有，眼里就有; 心里没有，眼前有，眼里也未必有。用心来感悟，带着心去体悟，诗和远方就在眼底心尖，而说走就走的旅行，也不过是一种率性而为，其实与诗和远方未必有多大关系。

所以，远方未必不苟且，眉前眼底也有诗。 “到此一游"或"诗与远方”，全在于知识的厚度，心灵的广度，灵魂的高度……

2020.4.7