在孩子的教育问题上，人们普遍认为不宜过早地培养孩子的交际能力。他们的理由是，孩子的心地是单纯、无知的，应该尽力保持住这种可贵的东西。也有人认为，过早地教会孩子处理人际关系会破坏这种可贵的纯真之心，对孩子很有害。
1.人际关系本身并没有错
老威特认为，人类社会是个极其复杂的组合体，对于生活，人们都有各不相同的想法。孩子毕竟有一天要走向社会，去面临生活中的种种问题，如果不学会如何妥善处理人际关系，那么他将寸步难行。
在老威特看来，人际关系原本并不是什么不好的东西，只是现在有许多人曲解了它。只要正确地引导孩子，以合适的方式让孩子对人际关系有正确的认识，那么一定会对孩子的将来大有益处。
2.傲慢是与人和谐相处的最大障碍
在卡尔渐渐长大之后，老威特便开始进一步教他如何和谐地与人相处。对于卡尔这样的孩子来说，要他能够毫无障碍地与他人相处似乎存在着一定的难度，因为他毕竟获得了大多数孩子在这个年龄时没有得到的许多东西，比如学问、名声。我们都知道，有些人之所以能和谐相处，正是因为他们之间没有距离，特别是心理上的距离，而有些人总与他人无法沟通、交流，也正是因为有了这种距离的存在。
人都有虚荣心，卡尔也不例外，自从他的才华得到了别人的认同之后，便开始有了一些变化。他在小伙伴面前表现得很傲慢，处处以高高在上的姿态对待他们，并时时炫耀自己的才能，久而久之，小伙伴们都开始讨厌起他来，最后干脆就不再和他交往了。
老威特看见卡尔已经为自己的傲慢付出了代价，觉得现在可以通过讲道理说明白这件事的实质，便不失时机地开导他：“卡尔，你一直是个很不错的孩子，在各方面都取得了优异的成绩，这些的确是你值得骄傲的事。可是，你不要忘了，对于一个优秀的人来说，仅仅拥有能力和知识是不够的，你还需要有许多朋友来关心你、支持你。前一段时间，你由于自己获得了赞誉便开始骄傲起来，总觉得自己比周围所有人都要高明，甚至看不起周围的人。其实，这种心态和做法都是最愚蠢的，因为你在为自己的将来设置障碍。要知道，如果你想在社会中成为真正有作为的人，就必须学会妥当地处理你与他人之间的关系，否则，你会处处碰壁。”
卡尔似乎突然明白了这个道理，他迫不及待地问：“那么，我现在应该怎么办呢？”
老威特说：“怎么办？这很简单，扔掉你的傲慢心理，以友好的方式对待他人。只要这样做，你一定会赢得别人的尊重，也会有越来越多的朋友。”
从此以后，卡尔再也没有把自己当作“神童”、“天才”来看待，而是以谦虚的态度对待每一个人。与此同时，他也获得了他人的尊重。
3.从小学习与人合作
卡尔在以后的日子里，一直是个与他人相处很好的人。接触过他的人都说他是一个懂事、很懂得分寸的人。很显然，这也是促使他赢得辉煌人生的原因之一。
在对卡尔的培育过程中，老威特总结了以下一些关于学会与人合作的方法，这些方法都是行之有效的。
（1）多安排孩子与同龄人在一起。
因为同龄人的一举一动是最能与孩子产生共鸣的。父母要利用这一点，尽量创造条件，让孩子与同龄人相处。即使孩子之间发生冲突，父母也要搞清情况，尽量少加干涉。几次吵架之后，孩子们相互就会找到适合自己的“位置”和“角色”，开始快乐地玩到一起了。
（2）鼓励孩子参加特定团体。
孩子7～8岁以后，应该鼓励他们尽可能参加各种类型的团体。在一些有主题的团体中，其成员在个性、兴趣和社会技能方面有可能更加相近，因而孩子们更容易欢乐融洽相处。
（3）自己加入团体，给孩子做个榜样。
如果父母自己消极对待各种成人活动或者勉强加入了“父母—老师协会”，每次开会都抱怨不停，并且嘲笑其他孩子的父母如何无知，那么孩子不可避免地会对协会产生负面印象。
（4）提高孩子的社交能力。
社交能力的培养也需要从孩子抓起。家中来了客人，教孩子如何礼貌待客，什么是彬彬有礼；孩子有了自己的朋友，父母应该爱屋及乌，为他们创造良好的交往条件，比如聚会、郊游、生日活动等。
（5）鼓励孩子与人交往。
孩子的交往活动，是父母不可忽视的内容。如果缺乏同龄伙伴，那么这样的孩子就会缺乏集体主义的意识，步入社会后也会无所适从，或是不尊重他人，自傲、任性，或是封闭自己，自私、孤僻。
父母们不要阻拦或过多参与孩子之间的交往，孩子之间自有一套评价朋友好坏的标准，即使孩子在交往中吃了亏，他自己也会从中吸取教训。如，有个年龄大的孩子打了年龄小的孩子，或者骗了小孩子一块巧克力吃，下次这个小孩子就学会了自觉防范，“吃了亏”就知道如何保护自己了。作为父母，保护孩子一次、两次，保护不了三次、四次，不如索性放开，让其相互交往。当然父母也要对孩子“心中有数”，要有尺度，把握在一定安全范围内。
另外，老威特还提醒家长，在成长的时候，孩子不仅需要不同的小伙伴，也需要不同的成年人伙伴，因为这些成年人伙伴一方面是孩子学习的榜样，另一方面则能从不同的角度给孩子不一样的关爱。如果孩子能有与各种年龄的成年人自由交往的机会，今后会比较适应经常要与人打交道的成人社会。