在生活中，听话的女孩最讨人喜欢，但是任性而喜欢顶嘴的女孩往往会遭到家长的责怪和训斥。家长这种看似“管教”的专制作风，实际上是遏制了女孩的思维，扼杀了女孩的天赋，对女孩的成长只能起到副作用，这样的做法都有哪些不好的地方呢？

1.使女孩形成认知障碍。犯了错误的女孩，因为没有真正认识到错误而与父母争辩。这时家长简单粗暴地不给女孩争辩的机会，不让其通过“辩”来分清是非，根本性的问题其实没有真正解决。由此，女孩的认识就会逐渐产生偏差。

2.扼杀新思想。一个喜欢“顶嘴辩解”的女孩，往往能够将是非善恶权衡在自己的评判标准上，显示出求是明理的思想特质。许多女孩正是在这个过程中逐步学会了认识问题、处理问题的能力。但是家长的高压往往使女孩产生唯唯诺诺的心理，对女孩的成长非常不利。

3.扼杀创造力。通过事实证明，喜欢顶嘴的女孩，隐藏着无穷的创造欲望，总能做出出人意料的事。所谓的创造力是把别人不曾思考过的事自己思考完成。

女孩在2～5岁时正是自我启蒙期，开始动脑筋思考问题及观察事物，若在此时压抑她的反抗或消除其抗因，反而阻滞了女孩自由思想的能力。把眼光放在女孩的未来，就会明白女孩的反抗证明了女孩自己具有了一定的判断力，才能提出不同于己的意见，这会促进女孩智力的发育与成熟。根据一份调查显示，从小反抗能力强的女孩，将来有85%的概率会成为意志坚强、独具判断力的人，而没有反抗意识的女孩将来具有坚强意志的概率只占24%，且多数会成为缺乏判断力而依赖他人生存的人。

有的女孩不仅喜欢顶嘴，更是顽皮得让父母感到头疼。很多父母在观念上倾向于承袭旧有的看法，认为“听话的孩子”才是理想中最好的孩子。而实际上，那些喜欢恶作剧的女孩，更是隐藏着无穷的创造欲望，所以才会时常做出出人意料的事情。有很多的名人在小的时候绝对不是老师和父母眼中的优等生，相反，甚至是令老师和家长头疼的劣等生。

诗人拜伦，在阿巴丁小学总是排第一名，这是因为这个小学的习惯作法是把劣等生放在首席的缘故。当时，教师用半开玩笑并带鼓励的话说：“乔治，你能不能偶尔也来个倒数第一呢？”他的拿手好戏是打架，班里有一个学生虽然成绩好但力气小，他就和那个学生结成同盟，吵嘴或打架时拜伦出来帮助他，而让那个同学给他做作业。

诗人海涅，生在法国，长在法国，他在学校里是一个尽人皆知的劣顽生。他讨厌课程，反对服从，正如他自己所叙述的那样，上法语诗课时，常听得晕头转向，其他课程更加糟糕。后来他虽然能写出那样的好诗，但在孩童时期却弄不懂诗的韵律，教师常常痛骂他说：“你是个从山沟里出来的野蛮人，对于诗一窍不通。”

著名儿童文学家冰心老人，曾经有一句话送给家长与教师们，她说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”她奉劝每一位家长，“千万别将淘气作为不听话而严加压制，要知道淘气是孩子的年龄特征。等到不淘气时就不再是孩子了”。

家长们要善于发现“问题女孩”的闪光点

有些女孩由于家庭缺少爱，或由于学习上屡屡失败，使她们丧失了自信，表现为委靡不振，或者顽劣不堪。改变她们的唯一办法是在她们身上找出“闪光点”，诱发她们内心深处希望得到大人，得到集体尊重的渴望，变为追求进步的动力。家长、老师要满腔热情地设法为她们创造适当的环境，给她们提供显示自己“闪光点”的机会，让她们切切实实地品尝到受信任、受尊重的喜悦。

对“很乖很听话”的女孩要鼓励她们更加大胆

实际上，家长或老师认为“听话”的女孩，并不是没有问题，她们不是不想淘气，而是由于外界的压力、想做“好孩子”的渴求，使她们不敢或较少提出问题，不去按儿童年龄特征自然地行事，常常压抑着自己，这对她们身心的健康发展不利。久而久之，形成一种刻板型的内向性格。