演奏乐器是一种高度协调的活动，它可以使女孩的手、腿、心协调，培养高度注意力和专注精神；它需要手指的精细、灵巧动作，从而促进小肌肉的发展，进而促进支配小肌肉群的神经功能的增强，使人反应灵敏；同时，听音、记谱等也是对孩子感受力、记忆力的有效训练。用乐器的演奏来表达完整的情绪情感也是培养女孩想象力、创造力和磨炼意志力的良好过程。

许多女孩在参加了乐器演奏学习以后，开始变得好思考、爱提问，做事专注投入起来。大量实践表明，器乐教育是早期教育的好方法。

器乐教育实际是从器乐曲目的欣赏入手，又以其为贯串始终的线索，使女孩对乐器演奏发生兴趣，进而发展到自己拿起乐器，用自己的演奏来表达情感的过程。所以，乐器演奏学习实际是器乐教育的较复杂、较难部分，如果没有对器乐本身的欣赏、体会作为教育的基石，结果可想而知。只有充分利用了这块“基石”，才能使女孩产生想要学习演奏的迫切愿望。

为女孩选择何种乐器也很重要。一般以有固定音高的为好，所以一般可选择键盘乐器，如钢琴、电子琴。在学习乐器之前，培养女孩对乐器的兴趣很重要。可以在乐器演奏学习的初期，让女孩向往拉琴。不要把琴硬生生地给女孩，相反，引导女孩自己提出要求，使她兴高采烈地收下琴。如，在房间里张贴生动的人物拉琴、弹琴的图画，讲述一个故事，利用女孩天生爱模仿的心理特点、启发她的欲望；请小朋友或大人来听家中的孩子演奏，或者带女孩观摩现场演奏会，从他人对演奏者的热烈赞赏中，勾起女孩学习的动机；爸爸妈妈“自己先学习演奏”，当着女孩面拉琴或弹琴；给女孩讲述一个有趣的音乐故事《彼得和狼》，允许她随意地进行故事的音乐“伴奏”，如用低音表示狼，高音表示鸟叫等，让女孩从欣赏的喜悦中产生学习演奏的愿望……

学习乐器需要耐心，无法急于求成

学琴是一件很复杂、需要付出艰苦劳动的事情，不可能一蹴而就。所以，家长不要以为经过名师的指点，女孩的琴就会突然拉好。它好比沿着长长的斜坡攀登山峰，看起来很慢，实际上却是为每一项进步在做充分准备。家长一定要把每一个学习环节“掰开、揉碎”，使女孩逐步消化，稳打稳扎地求得进步。

在女孩学习的过程中要注意她的情绪变化

父母适时适当的鼓励会让女孩在下一阶段的学习中做得更好，进步更快。即使女孩某一次拉得很糟糕，我们也不要过多地责备她，仍然应当正面地鼓励。责备她已经犯下的错误是没有用的，我们应当相信她下一次会拉得好一些，这样女孩才不至于灰心丧气，而是充满自信地去付出更多的努力。