很多家长会觉得，女孩在出生之后犹如一张白纸，需要父母将好的理念和知识传授于她。这样的观点更深一层的含义就是：女孩本身并不具备主观能动性，父母决定了女孩将来的性格和能力。因而当一个家庭里产生出一位杰出人物的时候，父母总能够非常积极地讲述这个孩子成长的过程与经历，然后会一再强调：“其实我的孩子很普通，是我们一手将她带大的。”言外之意，孩子的成功无一不是受到父母的熏陶。这实际上是一种变相的自夸，家长将孩子变成了自己炫耀的资本。现在，市场上又有很多畅销书，并且拥有数量不菲的读者。很多在教子方面遇到困难的家长们看过之后，常常会产生一种“我要教育出一个天才”的豪情，将自己在教育方面的失败体验都化为一股改造人的豪情，并计划在下一步开始对女孩的全方位“整改”。

女孩的心灵真的只是一张白纸吗？她的本真在哪里？真的就如同我们所说的那样，她从出生就是一无所知，与生俱来的只有空壳吗？

当一粒种子在还没有成熟的时候，它不能发芽抽苗，但是一旦它完全成熟以后，就能够利用空气水分，长成一棵大树。同样，当女孩在母亲体内成长的时候，还是一个不健全的“人”，大脑和器官都在向适应外界环境的方向发展，一旦十月怀胎期满，女孩从母亲体内分娩出来，她其实就具备了学习、思考的条件。她需要的不只是简单地灌输知识，而是父母给他提供“阳光”“空气”和“土壤”，让她得以按照自己的规律成长起来。这个道理，在生物界中显得尤为明显。

刚刚出生的幼蝶必须吃到最嫩的叶子才能长大，而蝴蝶是不会给幼蝶喂食的，那蝴蝶怎样保证孩子成活呢？母蝶在合适的季节将卵产在树杈中间，等到幼蝶破茧而出的时候，天生对光线的敏感直觉会引着它朝枝头爬去，那时刚好是植物开始抽芽的时候，而枝头的枝叶一定是最嫩最适合幼蝶食用的。但是对光线的敏感性并不会永远伴随蝴蝶，一旦它长大可以吃一般的叶子时，那种敏感性也就随之消失了。

刚生下来的婴儿，实际上各种反应能力都不输于正常的大人，这些反应的能力就如同幼蝶对光线的敏感性一样，是一种成长的本能，也是成长的规律。既然我们从来不担心女孩的身体不能长开，从来不担心剪掉的头发不能再生，我们为什么不相信女孩的心灵也有自然舒展、成熟的能力呢？

曾经有心理学家研究过，儿童在3岁前掌握的知识量，成人需要36年的努力才能完成同等比例的知识量。如果不是儿童自身有成长的规律，哪个父母可以一字一句地教给女孩她所要掌握的知识。如果所有东西都只是父母的教育成果，那人的说话时间可能要往后推到10岁甚至更长。

人的成长过程实际上是一个心灵的成长过程，智力只是心灵成长中的一个环节，它依附着心灵的成长。父母需要做的，就是去感觉孩子的成长规律，遵照这个规律来为她及时地提供成长的条件，让她自然地成长起来。一旦孩子的规律遭到破坏，比如完全只关注知识的积累，那么孩子的心灵就会受到影响，她的整个发展都不会正常、健康，就像感情上没有依托的贝多芬那样。因而父母要做孩子心灵上的仆人，而不是主人。

永远别说伤害孩子的话

很多父母在对待女孩的时候，颇有大军阀张作霖“我说你行你就行，不行也行；我说不行就不行，行也不行”的作风，诸如“妈妈说了不准就是不准”“爸爸叫你怎样你就怎样”。这样一种粗暴的语言，将会极度地伤害女孩的自尊心。父母可以告诉女孩“那样做不是特别好”“这样做会更合理一些”，同时在讲述的过程中配以适度的表情和身体姿势，女孩会从父母的表情中察觉出自己有哪里做得不对。但是，千万不要过度夸张、恐吓孩子。

鼓励就是阳光

任何一个女孩都离不开鼓励，就如同植物离不开阳光一样。当一个女孩被鼓励的时候，也就有了接受挫折和失败的勇气。鼓励女孩的时候，千万要记住的是不可以过分地夸奖她，这样容易使其产生骄傲情绪，鼓励的目的是让女孩坚信自己的努力不白付出，相信自己的能力。父母可以对女孩说“继续下去，你会成功的”“妈妈很为你高兴”，这些鼓励性的语言可以使女孩感受到自身的价值，并且体会到努力付出收获的乐趣。