有小朋友的家庭是很容易看出来的，往往沙发上放着玩具，桌子上有很多零食，孩子的用具随处可见。有了小宝贝，再想让整个家庭保持二人世界的浪漫和情调已经成了一件不可能的事情。但随着孩子的长大，有的家庭恢复了规整，有的家庭却“十面埋伏”，总能在某个角落冒出孩子的书本、文具来。

其实，只要方法得当，孩子的东西是能够很好地归类的。

有一个小孩子在家里的时候总是丢三落四，不停地找妈妈要东西，这也不见了那也不见了，孩子一边放，妈妈就一边收，结果谁都不知道东西去哪儿了。

但是很奇怪，孩子在学校里面从来不丢东西，从家里带过去的文具和饭盒，总能完璧归赵，从来不缺胳膊少腿。孩子的科目很多，教科书、参考资料、试卷、作业、强化练习，等等，也从来没有少过。这让妈妈很奇怪。

“聪聪，你们在学校都是怎样放东西的？”

“我们每个小朋友都有一个柜子，上面贴了自己的名字，大家都把东西放在自己的柜子里。其他的东西都是装在自己的书包里，别人我就不知道了。”

“哦，原来是这样。”妈妈开始考虑给孩子设计几个专用的柜子。

她给孩子买了一个雕花的大木箱，里面可以放很多东西。“这是你的魔法宝盒，我们把所有的玩具都放进去吧，娃娃留在外面。”然后妈妈给复印纸盒子贴上了好看的包装纸，上面写着“文房四宝”四个字，“往后，所有的文具就放在这个文房四宝盒里面好了。”然后买了几个大大的粘钩，贴在孩子房间的门背后，孩子够得着的地方，让孩子把书包都挂上去，随手可以拿走。

这个办法大大缓解了女儿找东西的痛苦，而且孩子还觉得很有意思，自己又动手做了几个“多宝格”，仿照故宫中的多宝格样子，把大大小小的零碎都放了进去。她的小世界越来越清晰了。

聪聪上小学时，已经渐渐有了自控的能力。

对于那些低龄的孩子来说，妈妈们要培养孩子物归原处的习惯，先要自己做好示范。比如说，孩子要灰太狼玩偶的时候，妈妈最好能每次从同一个地方比如摇篮下面的储物层拿出来，这样孩子就能形成灰太狼放在储物层的概念。她们自己就会动手拿。如果孩子忘了放回去，妈妈可以提醒她：“灰太狼可能想要回家啦。”孩子就能明白妈妈的意思是要把灰太狼放回到原处，也很愿意帮助灰太狼回家。

其实人小时候的培养都是生活习惯的培养。小时候培养了良好的生活习惯，孩子在独立之后，更能掌控自己的生活。这种投资是利益长远的，值得妈妈们耐心地培养。

提出建议，并帮助孩子实施

正如故事中的妈妈一样，她对聪聪提出了解决随手乱放这个毛病的有效措施，并敦促聪聪实行，有了一定的成效之后，又跟孩子一起改良原有的措施，一步步帮孩子纠正了随手乱放的毛病。

适时表扬，耐心培养

心理学家说，一个习惯的培养需要21天的重复，也就是说孩子要培养一个哪里拿哪里放的习惯，大概需要3周的时间。妈妈需要有耐心，不能1周之内总是大发脾气说“提醒了多少次你都记不住，真是没用的东西”这样的话，这只会打消孩子的积极性，对培养好习惯一点效果也没有。孩子一两次没有做好也没关系，当她有意无意地物归原处了一次之后，妈妈最好能表达一下高兴的心情：“这次我很快就找到你的球鞋了，真好。”孩子也会觉得自己的行为给家人带来了方便，也会感到骄傲的。