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让女孩与文字交上朋友

女孩与文字的结缘越早越好

虽然每个女孩的天生发育程度都有高有低，可是的确存在一些因素会影响孩子的智力发育水平，其中最有意思的竟然和汉字有关。

据英国的心理学方面的专家查德·林博士对涉及英国、法国、美国、德国、日本五国的适龄儿童的智力发展水平进行了测试，结果发现，欧美儿童的智商平均为100，而亚洲日本的儿童的智商却为111，而造成这种差异的原因竟然是日本儿童在早期教育中接触了汉字。

科学家对使用拼音文字的欧美人和受过汉字教育的日本人及中国人进行了测查发现：拼音文字作用的音码部位在左脑上的单脑文字，而汉字却是音码、形码、义码在左右脑产生作用的复脑文字，而已经经过现代科学研究证明，右脑对开发儿童智力的作用具有决定性意义，进而可以看出在孩子的早期教育中学习汉语的重大作用。

而从日本关于幼儿智力开发方面做的实验中发现：日本孩子如果在早期教育中不学习汉语，那么他们的智商也和欧美的儿童相差无几，也同样保持在100的水平。但是学习了汉字的孩子却不同了，例如如果儿童从5岁开始学习汉字，到入学前一年智商水平能达到110；如果从4岁开始学坚持2年，智商能够达到120；若从3岁开始学习三年，那么智商可能达到125～130之间。

我们知道每个人大脑容量在基数上差异很小，大脑提供了智力发展的场所，而真正决定智力发展水平的是脑网络结构搭建的充分程度，也可以理解成大脑皮层的褶皱数量。褶皱数量的多少和脑细胞网络连接的程度成正比。学习汉字能提高幼儿的智力发展水平其原因在于汉字结构。汉字是复脑文字，汉字本身具备的结构及演变能吸引儿童主动地动脑筋，而动脑筋的过程可以完全刺激大脑感官细胞生成许多突触小体，细胞间渐渐地形成网状结构，而这种刺激越多越会形成密集的网络，人因此会变得更聪明。还有就是汉字的产生发展不无符合逻辑、富于结构性联想，汉字象形、规律、联想，因此学习汉字能充分调动儿童的思维，活跃他们的大脑，使儿童越来越聪明。

早与文字结缘益处多

著名的华裔诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士在其4岁的时候，他的母亲便开始教他识字，在一年多的时间了他大概学习了3000多个汉字，杨振宁教授感叹地说：早期的汉字教育对我意义重大，也许我现在认识的汉字估计还没有那个时候的2倍。

父母需要了解的事

中国国家语委语言文字应用研究资料中的数据显示，中国科技大学著名的少年班十三期中有70%考上了研究生，50多人获得了博士学位。其中还有年仅10岁的大学助教、24岁的博士、26岁的副教授。而这些孩子进入中国科技大学的年龄大都在11～13岁之间，这些孩子在自身生理状况的对比上并无优势，但是所不同的是他们都受到了优质的早期幼儿教育，据资料显示，在该校首届的29名少年中有28人三岁就开始学习汉字了。学习汉字对孩子的成长作用可见一斑。