——歌德成才的启示

在文学艺术领域，曾经有过一位影响力非凡的人物，他的家庭教育不仅有父亲的指导，还有很多其他方面的感染和培养。他就是德国的天才诗人、作家，恩格斯眼中的文艺领域“奥林匹亚神山上的宙斯”——歌德。

1749年8月28日，歌德出生于莱茵河畔的法兰克福。他出生时家境殷实，父亲曾为莱比锡大学法学博士，当过地方官。母亲是法兰克福市长的女儿，一位典型的贤妻良母，爱好文学。

歌德4岁开始跟随父亲读书识字，并且跟随家庭教师学习多门外语。7岁编出饶有诗趣的《新帕利斯》童话，8岁就能阅读德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种文字的书籍，14岁创作剧本，25岁发表了一部用时4周完成的小说《少年维特之烦恼》，后来风靡全球。歌德早年的成就让世人给他“天才”的称号，但是真正让他卓尔不凡的，还应归功于良好的教育环境带给他的快乐童年。

从歌德出生开始，父亲就有了一套自己的教育方式。当歌德还是婴儿时，父亲就抱着他去郊外散步，有意识地让他接触自然。在路上，父亲总是耐心地给小歌德讲解遇到的各种事物，培养他的观察能力和认识能力，使歌德获得不少自然知识。后来歌德专门研究过自然科学，并撰写有关植物形态学和颜色学的论文。歌德一生都保持着对自然科学的浓厚兴趣。在父子俩休息的间隙，父亲为歌德朗诵歌谣。这些歌谣既好念，又易为儿童接受，每次外出歌德都能背上一两首。随着外出次数的增多，歌德的口语能力也不断提高。歌德稍大一些，父亲带他到各地旅游，每经一处，父亲总是讲讲当地的历史、风土人情。如果旧地重游，要求歌德将所知内容复述一遍，以加深记忆。旅游开阔了歌德的眼界和见识。

母亲平时喜欢给歌德讲故事，但是她的故事并不同于书上的那种来龙去脉清晰的故事，而是每讲到关键处，小歌德正听得津津有味，她就停下来，要孩子自己设想下面发生的事。如果猜得不对，也不说出答案，就让他继续想，直到找出合理的答案为止。

歌德的父母经常鼓励孩子与邻家的同龄人共同学习。他们一起作诗，在星期日聚会品评诗作，歌德的诗总是得到伙伴们的赞扬。他们还举办演讲活动，小歌德站在椅子上，面对家庭的亲朋好友们时，一开始有些紧张，但很快就变得口齿伶俐、声情并茂，极富感染力。

外祖母也是歌德的好伙伴，她请人在家中演木偶戏，还送给歌德一套表演浮士德故事的木偶戏玩具。歌德和其他孩子精心排演这个剧目，分配角色、背诵台词，很快他们又决定自己动手给木偶做衣服、装饰，自己编剧并排演。

歌德在大自然中学习生命科学，在游戏中学习历史、文学以及组织活动的技巧，在表演中尝试各种角色的人物，体会各种感情，这样丰富的经历让他的内心从小就拥有敏锐的感知力，对他日后的艺术创作大有好处。

在歌德的回忆录中，他写道：“这种儿童的玩意和劳作从多方面训练和促进了我的创造力、表现力、想象力以及一种技巧，而且是在那样短的时间，那样狭小的地方，花那样小的代价，恐怕没有别的途径能够有这样的成就了。”可以看到，歌德个人也是非常赞成父亲的教育方式的。

很多家长用心良苦地教育自己的女孩，但是女儿往往不领情，也没有学到多少知识，只是觉得委屈。当女孩也自觉从中获益无穷的时候，家长的教育才算是真正成功的教育方式。歌德的家庭挚爱孩子，也珍惜孩子的童心，让他在成长中感受到快乐，这一点从来不因为任何事情而改变。不仅如此，家庭里每位长辈都积极地创造一种途径来让女孩感受快乐，在快乐中成长，这种精神尤为可贵。

奔波劳碌的父母满身疲惫地回到家，将自己的礼物递给孩子就不再关心，这样的礼物，还不如将快乐的感觉带回家里。无论谁有多么崇高的育人理想，首先要做的，就是让女孩在快乐中成长。

和孩子来一次亲子瑜伽

小女孩活泼好动，经常四处走动，缺乏集中能力和耐性，令不少父母感到头痛不已。这个时候，父母可以带着女孩来一次亲子瑜伽，瑜伽能够有效地锻炼女孩的平衡力、节奏感、空间距离，可以让女孩拥有更加灵活、敏捷的身手，以及神经与肌肉的协调能力。

关注孩子，无论时间长短

作为家长，首先要有责任意识。当这种意识被树立起来之后，就可以见缝插针地教育女孩了。在送女孩到学校的时候可以给她讲一讲马路上的见闻；可以在和女孩一起看电视的时候与她讨论相关的社会问题；让她发表自己的看法等等。每天下班后有半个小时到1个小时与女孩一起活动，或者，每周安排3～4个小时与她一起进行户外活动。