1．指18世纪海盗的后裔。意思是像花园一样美好的地方2．照应了“无人的荒岛”，引出了“高大的房屋……活泼的孩子”3．虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把他建成乐园，我骄傲自豪啊4．与老友亲手创造美好生活的经历相比，他深感惭愧，因而说不出话来。他虽然富裕，却只是别人的雇佣，在小岛的主人老友面前，他当然自豪不起来5．略

倾听生命行走的声音

1．黑乎乎，干枯（或躯体干裂皱巴）执著顽强、积极乐观2．例：风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加坚毅、顽强。所以说它们“是朋友而不是仇敌”。3．例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。4．例：每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。

没有一棵小草自惭形秽

1．树比人活的长久，但并不以此傲人；树绝对不伤人；树比人坚忍；树会帮助人。2．这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮3.虞城、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强4.文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，物点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨。5．自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。

总有一种角色适合我

1．引发议论，使说理更加生动。2．奋斗、拼搏、努力、“试图证明自己不是凡人”、“把握自己”。3．“这个世界一定有一种角色是适合我的。”4．凡人只要把握自己，也可以成为不平凡的人。5．略。

沉船

1．作者的用意在于通过“三十九”这个数字的反复，表达自己对爱国将领邓世昌的崇敬与爱戴，对生死抉择的深沉思考。为祖国、为民族而牺牲的英雄，生命历程虽然短暂，精神丰碑永存人间，令人景仰。2．称呼变换的作用：“你”是作者与文中主人公面对面的心灵交流，显得亲切、平实；“舰长”从职务上突出主人公“人在舰在”的职业操守；“武士”“好汉”是对主人公英武不屈、为捍卫尊严而从容捐躯的大无畏气概的礼赞；“邓大人”从官位上表达出对主人公的敬畏之情；“邓世昌”直呼姓名，客观平易中见出主人公将名垂青史；“邓壮节”从谥号上彰显主人公的壮举深得人心，令人景仰。这样变换称呼，意在突出邓世昌多层面的性格，丰富主人公形象内涵，表达出对英雄的无比爱戴、崇敬与自豪。3．邓世昌的爱犬与主人感情深厚，形影不离。激战中爱犬想救主人，却被推开，既表明邓世昌的爱犬信守忠义、能为忠义而亡，更突出邓世昌为国尽忠、视死如归的英雄气概，彰显中华民族抗击外辱的光荣传统，表达作者对这种崇高的爱国主义精神的由衷赞颂。

胡杨树

1．虬曲苍劲；生存环境；残酷无情；作用（或价值）。2．有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。3．不腐烂永远流传，不会磨灭。4．托物言志（或借物喻人）。5．略。

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1．古井（遇上“古井”是你的造化、愿你遇上古井……）2．才美不外露（大智若愚）默默奉献，无私助人3．表面看起来，是一潭死水……不起波澜；这古井看你变化……，看你成长。路人走过，都不会多看一眼。4．排比使语言畅达，有气势，增强了说服力和感染力，更好地渲染了古井美德，表达了赞美之情。5．两种观点均可，只要言之成理，语言通顺即可。

破茧成蝶

1．因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。2．（1）变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。3．作者看到眼前（姿态翩飞）的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思）的梦。4．由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考5．提示：能清楚表述“化茧成蝶”的含义。示例：一旦走出束缚，世界广阔无限千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。6．指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。

凝望红海滩

1．不矛盾，“很小”“很大”都是对红海滩美的心理感受。“很小”，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小（或答“与红海滩融为_体。”）；“很大”表达了作者对红海滩的喜爱之情。2．因为作者起初对红海滩不悄一顾，见到并了解了红海滩后，真切地感受到了红海滩的美，所以对红海滩的感情发生了变化。3．摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣，拥有自然坦荡的心境，富有生气与活力，这样的人才更像一个人。4.A运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。C仙面烘托了红海滩周围环境的宁静。5．身处尘嚣，仍应追求自然坦荡的心境。如：走进自然就是消解烦恼、调节情绪的最好方式。

生之喜悦

1．指用手遮住自己的脸部．本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。2．A②B①3．活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。4．马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。5．因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。6．略。

兰草

1．①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。2．具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。3．反衬或衬托（或对比）。4．惊喜、敬佩。5．不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。6．①描写或描绘；②赞（美、颂等）。7．原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。8．揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。9．略。

戏如人生

1．①不看表面看内里，往往使人难堪。②实事求是，认真执著。（简析：文中“素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布”即是对这一自称的解释，只不过说的具体些。）2．①了解了日本民族认真执著的民族素质。②看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。（简析：“昨夜得见‘戏如人生”指日本女演员的表现，“感慨万千”当指中日比较。）3．欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。（简析：后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是铺垫。）4．B、D（简析：A不符合老人的意思，“人生如戏”是对中国人的批评；C过于夸大；E我与老人不能说是对比。）

生命的一抹

1．一是“一切都美”，二是“一切都令人陶醉”。2．（1）把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界；（2）强调“我”沉迷在梦幻中而永不清醒。3．（1）将同二三知己，回归大自然，去过一种恬淡自如的生活；（2）独坐在文学天地，微笑着面对人生；（3）作者历尽沧桑，可是仍然固守着心灵的纯真。4．CE

绿色的心

1．凋零：花朵凋谢零落宛若：好象斑斓：灿烂多彩：因噎废食：比喻怕出问题，索性不干芸芸众生指众多有生命的东西。2．搏动的心便是一朵不凋零的春花。有德行的沐浴、坚韧的浇灌、挚爱的孕育3．从成、败、荣、辱四个方面论述生命应该保持本色、保持超然的态度、具有博大的胸怀、树立高远的志向、培养坚韧的品质。4．生命在于创造，行动是美好的语言、足音是征途的节拍。5．晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年……

宝画

1．叔叔送宝物，彼得卖宝物，宝画遭损。2．亚瑟叔叔送画和要彼得修剪草坪都是有意考验彼得，考验彼得究竟是重亲情还是重钱财。3．叔叔不是因为彼得拒绝修剪草坪而失望，他是为彼得变得自私，只重视财钱而失望4．“亚瑟叔叔边说边笑，一边还用眼角余光瞅了瞅侄儿。彼得压根儿没有注意到”另一这一节描写一方面意在表现叔叔对侄儿早有戒备，对侄儿很失望的心理。另一方面：叔叔两次瞅彼得，而彼得毫无觉察，突出表现了彼得心中只有自己（沉迷在自己的快乐之中）的自私行为。5.具有极大的讽刺性，辛辣地嘲讽了怎么贪婪者最终将一无所获。

因为我在那个位置上

1．一是靠自己的聪颖和勤奋，二是在自己的位置上上尽职责，认真对待。2．例：鲁迅先生早年学医，在意识到只有文学才能救国时，毅然弃医从文，最终成为一位伟大的文学家、思想家。

希望

1．希望在我们的事业和生活中起着重要的作用，要让生命充满希望。2．期盼、遐想、灵动的翅膀。3．从反面展开论述缺少希望的结果，就是从反面论证希望的作用，与下文形成对照。4．第④段是写希望在生活中的作用；第⑤段是写希望在声明中的作用；第⑥段是写希望在遭到劫难中的作用。5例：希望是曙色晨光，召唤着勤奋的人们；希望是灯塔航标，指引着拼搏的健儿。

丰碑

1．C2．A3．EB4．B5．反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。6．主人公是军需处长“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。

生命如四季

1．少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生2．咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去3．经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少

4．晚年回想一生，认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事5．略

下岗

1．背景；一周后公布下岗人员名单怕什么发生什么2．提、挤、扫描、祈祷、呆住、动作、神态、心理3．木然；茫然；真实（逼真）4．B5．①A②C③B④B6．D7．B8．①“嘿，我还算幸运，差点没……”②“这下好了，再也不用担惊受怕了……”9．C10．A。

永生的眼睛

1．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4．你所能给予他人……自身一部分。如果我们的死亡…有意义的。5．ABC；DE6．AD7．D

走出地平线

1．“地平线”是一种视觉感受，只以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。“走出地平线”就是跳出自己的圈子，“冲破思想的牢笼”“扩展自己的胸怀”。2．D3．说明地平线是一种心理“视感”，是一个功与过的双面体，不断地超越它，就会不断的进步。4．人总是以自我为中心“览世阅人”的，每一个人都有属于自己的封闭的圈子，只不过站的高度不同，视点就不同，其目力所及也就不同。5．人首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界。

读书乐乐读书

1．只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋读书。2．知之者不如好之者，好之者不如乐之者3．凿壁偷光，囊萤映雪4．论述了怎样才能“感受到读书的乐趣”5．略

刻在树上的字

1．略2．B3．既形象说明“他”的心情，又与文章的整体相一致，都是写树有关的内容。4．B5．成功需要千锤百炼。6．略

不仅仅是左手

1．门门功课都教得好写得一手漂亮的字会当厨子2．有求必应3.过渡承上启下作用4．原因：因为左手的力气不大，轻重感觉好，不会伤着学生。看法及理由（略）5．（1）贫穷；（2）要点提示：①王老师虽然贫穷却有志气；②王老师有能力有气魄掌握自己的生活；③王老师活得神气体面，受人尊重。

心中的芦苇

1．一方面是指作者从文学和历史中感受到的“有思想的芦苇”，另一方面是指作者理想中“能思想的芦苇”的形象。2.指出芦苇具有浓厚的文学底蕴。3．证明“苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦”。4．既深刻理解了芦苇所包含的文学意蕴，也体会到了芦苇所包容的历史沧桑。5．人的生命虽然是脆弱的，但人一旦拥有了思想，就拥有了为之奋斗的理想，人就会坚强起来，从柔弱中焕发出无穷韧性，甚至可能连自己都意识不到的坚韧，这样，思想便形成了伟大，也就是说，有思想的人便是伟大的人。

六重花瓣的胭脂兰

1．十八岁那年特瑞茜失望地回到故乡时，老姨婆帮着特瑞茜找六重花瓣的胭脂兰；二十三岁那年特瑞茜又一次沮丧地回到了家乡，老姨婆帮助特瑞茜找六重花瓣的胭脂兰。

2．善良热情，乐于助人，深谙教育艺术，是位充满信心、乐观豁达的智者和哲人。

3．老姨婆有30年的种花经验，她也有着丰富的人生阅历，她笃定的神情让特瑞茜不容置疑，在特瑞茜的潜意识里，也流淌着坚毅执著、乐观向上的血液，这是这些，让特瑞茜相信了六重花瓣的胭脂兰的故事。

4．屡屡受挫使特瑞茜对自己的人生目标产生了怀疑，想放弃又不忍放弃，矛盾、困惑，苦苦煎熬难以自拔。

5．笃定的信心，坚韧的品质，执著的追求。

6．略

珍惜生命

1．B2．D3．AD4．略

范仲淹有志于天下

1．①dan吃；②wo洗③ji供应④chan说别人坏话2．B3．①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了4．①年少家贫而胸有大志②做官后因直言而遭谗降职③刻苦自励而心忧天下5．揭示主题

磨杵成针

1_（1）离开（2）正（3）回去（4）完成2．（1）她，代老妇人（2）学过的知识（3）它，代书画（4）这件事3．太自被她的诚意感动。4．只要功夫深，铁杵磨成针。（或：要有恒心、毅力）

司马光好学

1．①担心②等到③才④吟咏2．D3．C4．韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光

师旷论学

1．（1）晚（2）戏弄（3）听说（4）好2．B3．哪里有做别人的臣子却敢戏弄他的国君的呢?4．活到老，学到老。

以学自损，不如无学

1．①用来……②痛恨2．状语后置3．读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列4．学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。

晋文公守信得原卫

1．①携带马革裹尸；裹足不前②姑且；养奸姑息2．原国的粮食已吃光，力量用完了，国君您姑且等待一下吧。3．攻原得卫者，信也（意思对即可）4．一个人无论做什么事，都要讲信用，明礼守信是中华民族的传统美德，也是一个人立足社会的重要前提。（意思对即可）

天职

1.依次应该是：CB2．第②段用的是“比喻”的修辞方法作者把博士海尔曼比作像用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬锋利。形象、生动地概括了他爱憎极其分明的性格特点（如对人民救死扶伤，恪尽职守，对凶残的德国刑警队警官是一刀插入他的心脏结束了法西斯的性命。）3．D4.第一处：虽然你是我的情敌，但我不能见死不救第二处：既然敌人（你）送上门来了，我决不能放过他（你）5．①救死扶伤是医生的天职。②医生在手术室里记住的只是他的天职。③此时此刻反法西斯就是最高的天职。

一桩奇特的诉讼案

1．①奇特在于为女儿的想像力受损而起诉。②奇特在幼儿园教学生识读字母反被起诉。2．①在玩中培养幼儿的想像力比传授其知识更重要。②幼儿在玩中发展想像力比学习知识更重要。③不要过早地给孩子传授知识，这样会制约其想像力的发展。

藏羚羊跪拜

1．一个老猎人枪杀一只怀孕的藏羚羊2．在猎杀藏羚羊时他心软、手松、闭眼，仍然开枪3．略4．动物是自然的一员，也有生存的权利；人类有保护动物的责任。5．①政府加大了保护力度；②群众提高了觉悟；③藏羚羊的数量增加；④藏羚羊的习性有所改变。

种树老人

1．BD2．插叙；补充交待3．照应句子：种树老人长得很丑，很矮深刻含义：种树老人在人们心中留有深刻印象，人们永远记住他。4．表现了老人完全彻底的奉献精神。

生命中不能承受的痛

1．略2．突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）为爸爸战胜疾病作铺垫3．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。4．因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。5．都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情；本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。

心中有他人

1．死神，或“危险”2．依靠心中有他人的团队精神，在黑暗中互相救助，互相鼓励。3．运用议论抒情，起到了归结了全文的作用；深化了主题。4．我们应当发扬心中有他人这种精神。

阳台上的小麻雀

1．怀念和愧疚怀念和愧疚2．我是因为麻雀“撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多”，不得不天天打扫清洗阳台；老公是觉得麻雀“在鸟笼里也怪孤独的”。3．但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。这两处前后呼应，相互照应。4．自己自私地只能接纳麻雀带来的益处，却不能容纳它的缺点，最后竟将它轰出家门，以至生死未卜，为此深感惭愧。

种瓜小唱

1．DC2．好似披了青蛙皮的纺锤绿中透黄，黄里含橙3．苦茶、苦菜、苦杏仁、苦斗。4．B5．渴望收获，热爱“小生命”的喜悦（的感情）6．不浪费光阴，不虚度年化；在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗；使人生丰富而充实。

鲁迅生活片断

1．D2．第一部分：开头……“抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课……免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书……点头。”3．第一部分小标题是：拨亮火花；第二部分小标题是：“不拘小节的先生；第三部分小标题是：早来晚走。4．本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。5．本文是以事情的性质为线索组织材料的。

生命的姿势

1．xiéluò2．①指丝的头，比喻事情的开端②突然，陡然3．①母亲的生命②母亲用自己的生命创造了儿子的生命4．在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。5．细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命来之不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。6．C7．既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。8．抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。9．一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。10.略

最美的眼神

1．文章讲述了一位用自己的眼神影响了很多的学生的成长，最终使他们成材的事情。2．符号文章内容即可。3.通过老师的眼神写出了他是一个既严肃又和和蔼，既慈祥又温暖，没有偏袒之心的一个人。

读碑

1.因为很多很多的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活竟都倒在了血泊里，我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来（意思相符即可）2．作者以前认为纪念碑是用来纪念革命先烈的，后来认识到碑是由几千万英雄儿女的生命构筑的（或它记载了我国人民斗争历史；是无数先烈生命的象征等）。3．示例一：父母每天的呵护，让我感受到了他们对我的爱。那天看到了妈妈专门为我写的成长小记，那一份牵挂、喜悦与满足，让我真正体会到了爱的无私和伟大。示例二：我参观湖北省博物馆时，听编钟演奏，只觉得奏出的声音很美。读了有关编钟的书后，知道编钟有两干四百多年的悠久历史，它是博大精深的荆楚文化的一个缩影，我为我们祖先的聪明智慧而自豪。

朋友给我讲了一件真事

1．因为它暗示了牛为什么要跪下的原因。2．在牛的子宫里，静静的躺着一头刚长成型的牛犊。3．符合文意，言之有理即可。

傅雷的家书

1．（1）你二三岁到六七岁间的小故事（2）因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。2．（1）儿子变成了朋友（2）第一处可从“转折”或“衬托”的角度作答；第二次可从“反问”的角度作答3．应选（乙）句，因乙句全文语气、口吻一致。4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（3）建立和谐融洽、沿有隔膜的朋友关系。5．略（可围绕两代人的相处来表态）

假币

1．点明文章主旨，概括文章内容，表明文章线索等作用。2．启示下文3．一、买龙虾，不忍欺骗老伯二、买连衣裙，同情婆婆和小姑娘，也没有花出假币4．写出内心活动的矛盾，突出娟的善良。5．没有花出假币，欺骗了父亲，但却免受了良心的谴责。

警告

1．疑惑；震惊；不解2．小强不是一个好学生，很少受到老师的关注，在全办公室老师的目光下，心理害怕。3．老师后悔忽略了学生，有些悔意。单亲的小强应该多给予照顾。4．后悔感动。5．符合文章即可6．小强应该直接写老师身体，小心感冒。

在生命的最后时刻

2．庄重而又安静；只有；伏下耳朵，认真的听。3．慎重；肃静；虚弱；细微。4．李冰没想到病情严重。5．言之有理即可。

——————

1．第四自然段2．B3．D4．不屈不挠

伟大的奉献

1．CEBAD2．A4．B5．节节和细细互换6．绝不炫耀，毫无所求，只知奉献

难忘的游戏

1．跳舞人形向“我”解释（说明）“摩擦生电”的道理。（意思近即可）2．笑老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。（意思近即可）3．“山神”形象地刻画了“我”看到小纸人儿跳舞时极其专注、惊异的神态。（意思近即可）4．在“我”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。5．答案不唯一，言之成理即可。

木石是非

1．经历年代久远，却依旧能完好地保存至今。古建筑群能成今天都市主干性景观，并付诸实用。2．中国自古以来习惯于把攻击对象整个儿毁坏，非烧即拆，斩草除根，不让它阴魂盘绕，死灰复燃；欧洲则不然，更在乎所有树的转移，即更在乎占领和抢掠。各个自成系统的生态文明也都有形成的充分理由，应该以多元心态一视同仁。（能自圆其说即可）3.思路：用社会政治走向可以评定优劣，即认为中国古建筑是被新生政权作为权利的象征而摧毁的，而西方古建筑则作为审美、生态图像因而能在政权更迭中完好地保存。全面：①中国古建筑是被新生政权作为权利的象征而摧毁的，而西方古建筑则作为审判、生态图像因而能在政权更迭中完好地保存；②中国的建筑，主要以木材为构架；欧洲的建筑，则以石材为上选。两种主干性材料的不同，决定了延续时间的长短；③不同的材料选择，反映了不同的文化观念。欧洲追求宗教意义上的永恒，而中国则追求生生不息、代代更新。4．CE

奋斗的另一面

1．指的是“消极适应”（或：适应环境也是奋斗的组成部分）（意同即可）2．教授是狮子、老虎、熊等猛兽例，从反面举例论证了自己的观点这样更具说服力，论证效果更佳。（或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。）（意同即可）3．本题没有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。②不同意。因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。（意近即可）4．示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。（列举的事例符合要求即可）

短文

1．A（A致：取得／集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语）2．等到他高兴了，我才又向他请教。3．因为作者守信用，按时还书。4．刻苦好学博览群书虚心请教

羡慕

1．不能，往往指的是通常情况下，不是所有的时候。2．相似之处就是自己没有的。4．珍惜自己所拥有的，不要盲目去羡慕别人，个人都有别人羡慕的地方，如果一味的羡慕他人就会失去自我。

许多事不必在乎

1．宠辱、名利、成败、人言、生活中的小插曲。2．若删去其中一句，就不能全面地表现成败之间的辩证关系。3．成败无惧，望天上云卷云舒。＼名利不争，望天上云卷云舒。4．例如：在生活中，我总是太在乎成败，不在乎人言。读完本文后，我认识到，一个人如果太在乎成败将难以获得巨大的成功。

吃瓜子

1．吃瓜子是一种最有效的“消闲”法，它具备三个条件：吃不厌、吃不饱、要剥壳。2．“具足”是完全具备的意思。不能换成“具备”，因为别的东西也许能满足其中一两个条件，但只有吃瓜子能同时满足三个条件，作者在这里意在强调吃瓜子的“优越性”。3．例：那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器，不绝地塞进瓜子去，不绝地“格”、“呸”、“格”、“呸”——全不费力，可以永无罢休。分析：把“嘴巴”比喻成精巧灵敏的“机器”，用“‘格’、‘呸’、‘格’、‘呸…模拟吃瓜子的声音，形象地写出了那些吃瓜子的闲散少爷们消磨时间、精神懈怠的丑态，具有极强的讽刺意味。4．表面上看吃瓜子和国家的生存存亡没有直接的关系，但是吃瓜子会消磨时间，让人精神懈怠。实际上，一个国家有如此多的闲人，这个国家是有可能被消灭的。作者以小见大，表明了一颗忧国忧民的赤子之心。

购买上帝的小男孩

1．医生的意思是，小男孩的叔叔没救了。邦迪理解为上帝是一种非常奇妙的东西，能救活他的叔叔。2．作者用对比写出了店主们对小邦迪的两种不同态度，大多数的店主对他不理不睬，把他撵出了店门，只有一家店主热情地接待了他。这说明不少人缺乏爱心。3．“真正的上帝上帝，是人们的爱心。”4.不管喜欢哪一个，都要说出理由。但只能喜欢其中的一个。5.夏日的阴凉，浅浅的微笑，母亲轻轻的抚摩

感动是一种养分

1．①感动能够洗净灵魂中的斑点和污溃，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。②感动能够让人建康成长。③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。不设统一答案。示例：（譬如）看见果实坠地，一枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下一道轻痕。3.如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失自我。（意思对即可）4．（令你感动的原因）舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。（答对一点即可）（你从中吸取的“养分”）不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的启迪，比如从人生意义、职业道德、如何做等方面回答。

总想为你唱支歌

1．不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。2．（1）大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。（2）南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨炼意志。3．表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。4．以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。

匆匆

1．表达了作者对时光逝去而无法留住它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。2．第一段（第1自然段）：作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第2至4自然段）：在描述中形象地写出日子的流逝。第三然（第5自然段）：反问第一段提出的问题。3．①运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。②运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩。③语句平淡但形象，具体生动。4．文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

一个七美元的梦

1．一把小提琴。2．父亲以七美元买琴圆了“我”的梦。“我”又以七美元卖琴圆了一个小女孩的梦。详写：父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，略写：“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。3．生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。4．大海忽而平静，忽而又似万马奔腾。5．A座无虚席。B．鸦雀无声。6．父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现了他的矛盾心情。7．略8．对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。9．略10．当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。

我家最富有的时刻

1．彩票2．“父亲”的思想过程是：犹豫——矛盾、思考——决定。3．从“父亲”的决定可以看出他有骨气、正直、诚实、讲信用4．这句话在文中是伏笔，起到了点题的作用：人穷但志不能短。5：本文开头写我们家“穷”指的是物质财富少；结尾的“富”指的是精神财富上的富有，比如，有骨气、正直、诚实等等。因此，“穷”与“富”并不矛盾。

瑕

1．开篇写“买玉”之事，起引出下文、为下文铺垫的作用。2．①在现实生活中，完美基本上是不存在的。②作者希望在现实社会中，应该讲求真实，这总比虚伪的所谓完美好得多。3．本题考查梳理文章思路和归纳文章要点的能力。略4．CE。

谈生命

1．生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。2．一江春水侧重阐明生命的力量，一棵小树侧重说明生命的价值，两个比喻内涵相互补充，形象生动的阐明了生命的过程和意义。3.这句阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明对生命规律的判断、认识4.C

用心脏生活

1．（1）指人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能，（2）指不遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。22.追求美好的心灵感受比追求物质利益更重要。得失，对错为准则来取舍生活。4.BE

杜鹃

1．欲抑先扬2．国民党统治者：受欺骗受蒙蔽的人民群众3.①杜鹃毕竟属于禽兽之类，它虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，言外之意是国民党统治者作为高级动物的人类，他们信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。②人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生这样严重的误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的统治者面前就更容易受欺骗受蒙蔽了，更容易认敌人为恩人，认民贼为英雄。4．指出了人民群众终会觉醒的，必将起来推翻“人面杜鹃”的残暴统治，点出了历史发展的规律。

丁香赋

1．“赞美哈尔滨人聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃的精神”2．岑参，白雪歌送武判官归京3．古时，有许许多多关于丁香的传说．历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇4．①点明排比，比喻修辞手法②点明拟人，比喻修辞手法5．略

永远的蝴蝶

1．①交代“雨”是悲剧的起因；②以“雨”为泪水和痛苦的象征；③造成笼罩全文的阴冷氛围。2．这样写，既使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。3．本题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，但前一个细节无感情色彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。4．DE。

孝心无价

1．为他太重学业而让父母付出沉重的代价，没有能尽一份孝心。2．时间的流逝，将带走行孝的机会。3．为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。4．BE（A项的前一句重在讲“自私”，后一句重在讲“小事不肯为”。C项应是以两种人为例，不仅是对这两种人，也是对每一个人所发的感慨。D项中的“借代”应该改为“对比”。）

石缝间的生命

1．（1）它们敢于去寻求最艰苦的环境，通过拼搏战胜环境。（2）它们战胜了环境，具有震慑人们心灵的情感力量。2．生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。3．同是蒲公英，在田野上长得茁壮，被人们作野菜；在石缝间长得坚韧而苍老，给人们做抓手。4．适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。5．BDE鼓神

1．“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2．（1）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。（4）“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。3．A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。4．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震入魂魄，使人受到极大的鼓舞。

文具盒

1．村里来了一批城里入捐赠的物资，英毅然选择了一个塑科文具盒，后来，英考上中专，去市里上学，结识了新同学——文具盒的捐赠者丽，她给母亲写信表达了她想要一件红毛衣的愿望。2.当初的“英”心地单纯，一门心思地想通过读书改变现状。希望达成以后，女孩爱美的正确性显现出来。3.母亲“毫不犹豫”地看中了红毛衣，英的眼光却“扎在那个文具盒上”。母亲是非常现实的，她对生活已不再抱任何幻想，她的观念也比较陈旧，不主张女孩子读书。英能够毅然选择文具盒，表现出她对现代文明的追求，也正因为这样，她最终走出了大山。4．比喻朴素，富有农村地域特色，切合文章所要表现的内容，突出了主人公生活环境的艰难。5．作者采用的是白描的语言，语言非常简练，甚至连说话人后面的引号都省去了。比如：“英听了，眼泪就扑簌扑簌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。”用拟声、比喻的手法来写人物的伤心，如在眼前。

一窠八哥的谜

1．A稚嫩B粗糙2．“谜”主要指小八哥是如何飞走的。可能的迷底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。3．开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。4．声音、外貌生动描绘了八哥的形象，流露出“我”对八哥的喜爱。5．（1）作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。（2）寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。

6．略