想到自己的苦难别人也曾经受过，虽不能治愈痛楚，却能使它稍稍缓和。

——卢森堡

这是一所能看到大海的地势较高的中学，上课时从教室就能看到变化无穷的大海。

那年约有80名新生入学，其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。

那是比彻给新生上第一次课的事情。

“起立。”

大家都站起来。因为是新生，所以都很认真，教室出现瞬间的寂静。

但是，有一名学生耍滑头未起立。

“站起来，刚入学就这种态度可不行！”

比彻的语气顿时严厉起来。

这时，传来一个声音：“老师，我站着呢。”

是的，他，赫尔真的是站着呢，只是由于他个子太矮，比彻看着他好像是坐着。

糟糕！比彻做了对不起赫尔的事。

比彻为自己的粗心感到不安，一时竟不知该说什么。如果在此时道歉，反而会伤赫尔的自尊心。于是，比彻当时只说了声“对不起”，周围的学生都笑起来。赫尔的心情一定很糟糕，比彻意识到赫尔日后也许会因此受他人的欺负。

下课后，比彻本想向赫尔道歉，但忙乱之中竟把此事忘记了。晚上，比彻犹豫是否给赫尔打电话，但打电话道歉太不礼貌，于是只好作罢。

第二天，天空晴朗无云，春天的大海碧波荡漾，比彻给赫尔的班上第二次课。

“起立。”

又是瞬间的寂静。这时，忽然传来一个洪亮的声音。

“老师，我站着呢。”

是赫尔，他站在椅子上，微笑着。比彻只觉得眼前发暗。赫尔的微笑中，比彻看出他这样做并不是讽刺，也不是抵抗情绪的表露。

比彻感到了“老师，我不在意，不要为我担心”这样一种体谅，比彻的心口感到一阵疼痛。

晚上，比彻怀着复杂的心情给赫尔拨了电话。

“老师，别在意，别在意。”对面传来赫尔爽朗又充满稚气的声音。

比彻祈盼明天的天空还是晴朗无云，大海依然碧波荡漾。