本编选注社会类童谣132首。

童谣者，儿童歌讴之词也，它发端于童心，却根植于社会；受到社会的制约和影响是必然的，不可避免的，却又在不自觉中折射出历史的万事万象。

这132首童谣涉及的范围相当广泛，几乎涵盖社会生活的各个方面。时政类，有“文革、下放、中苏关系、反美”等内容；民生类，有“粮票、工分、工资”等内容；文化类，有“电视、电影、流行歌曲”等内容；历史类，有“打红线、抗美援朝”等内容；教育类，有“民办学校、留级生、五分制”等内容；民情类，有“女子择偶标准、土客稀、油子头”等内容；风土类，有“木兰山、黄鹤楼、天齐会、新市场”等内容；物候类，有“寒婆婆、麻脚蚊子”等内容；名店名食类，有“蔡林记热干面、老通城豆皮、汪玉霞喜饼、四季美汤包”等内容。这些丰富多彩内容不仅具有浓郁的时代印迹，而且还具有鲜明的武汉地方特征，是武汉本土文化的一个写照。 从表达上看，很多童谣都有着独特的视角和巧妙地切入点，除了一些歌颂英雄人物的谣歌以外，对其它事物很少进行独立的评判和直接的叙说，多数是一种间接反映，或以此为背景，或点到即为止，或谈彼而牵涉到此，或以此为兴而言彼。

即便谈到许多政治大事，却仍不失童谣之本色，多戏谑，多幽默，多童趣，多好奇，多迁移，有些内容在可解与不可解之间，有些句式在连贯与不连贯之间。童稚之心，天籁之声，我们不必用成人的目光和标准去审视，去批评。

令人欣慰，那些已然成为历史的悠悠往事，似乎都可以在童谣中找到它的影像和痕迹，这有助于我们进一步认识社会变革，进一步感悟历史的发展与进步。

502. 一分二分

一分二分经常得，三分四分不认得，五分么样不晓得，老师说我不清白。 上世纪五十年代，中国教育系统开始了全面学习苏联，把原来沿用的百分制改为“五级记分制”，“五分制”实际是一种等级评价制，到了七十年代，又恢复了原来使用的百分制，不过，现有些地区的小学，又开始试行五级评价制。

不清白：这里指糊里糊涂。