从我的专业成长历程及其特征可以看出，乡村体育教师的专业成长是多种因素相互作用的结果。理论上，这些因素是有规律可循的。通过对自己的故事刨根问底，我可以清晰地梳理出自己从普通乡村体育教师成长为体育特级教师的主要因素。基于对各种原始资料的梳理，我深入挖掘出影响自身专业成长的四个关键因素：个人梦想、政策倾斜、他人帮助、组织支持。

第一节 个人梦想：我寻梦、筑梦、圆梦的历程（一）寻梦期：在艰苦磨炼中成长我是追求个性的体育教师，无论是中学求学，还是师范读书，我一直有一个梦想，就是通过努力，让自己优秀起来。我不怕吃苦，不怕流汗，几十年一直在寻梦的路上。无论是先天条件不佳，家庭经济拮据，还是工作中遇到各种困难，我一直在克服困难、努力学习的路上。因为我相信，皇天不负有心人。正因为不断“充电”，我迅速适应了课堂教学生活，凭借自己的不断努力，向梦而行。

刚刚开始工作，学校的体育课均由我个人教授，我还要负责各种体育活动的准备、组织、评选、颁奖等工作。针对各项体育比赛，我要负责训练和参赛；每年体育考试，我要负责课内外练习，等他们训练得有模有样了，再去参加比赛。2020年以来，学校分配了几位年轻教师，他们也负责一些与体育相关的具体工作。如今，我们一起在体育教育的路上探索。教学是教与学的有机结合，两者精彩才是真正的精彩。

（二）圆梦期：在科研中继续成长在过去五年里，得益于专家的精准指导和孙隆校长的正确领导，我们学校才发生了翻天覆地的变化。我们一起探索思维澄清课堂教学模式、校对书刊、开展半天无课日教研、制定三统方案并进行校对，可以说，每一件教研活动都了不起，都取得了突出的业绩。虽然称之为圆梦，但我的心目中，梦永远在路上。

我既要脚踏实地，也要仰望天空。展望未来，我承诺：带领乡村孩子，在体育课堂中，与大家一道，跟秋风一起，向梦而行……第二节 政策倾斜：我获得了更多的培训机会2011年，我被评为聊城市优秀教师。2014年，我获得山东省优秀教师称号，寻找当年教师节表彰的文件，剪取一部分内容在此分享。

评选推荐要坚持向基层和教学一线教师倾斜，尤其要向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，向中等职业学校教师倾斜，向中小学班主任、高校辅导员等德育工作者倾斜。县镇以下（不含县镇）的乡村中小学教师应占本地区推荐总名额的35%以上（京津沪占本地区推荐总名额的 15%左右），义务教育学校教师应占本地区推荐总名额的50%以上，中等职业学校教师应占本地区推荐总名额的 8%以上。

优秀教师的推荐人选，必须从事一线教学工作并承担一定教学工作量。高等学校教授、副教授参评，必须完成学校规定的本、专科教学工作量；高等职业学校重点推荐设计和实践“做中教”教学理念的骨干带头教师。城镇中小学教师有在农村学校任教经历的，在同等条件下优先推荐。

对比上述条件时，我发现文件中的五条关键要求我都已达到。再加上我当时拥有聊城市优秀教师、聊城市优秀班主任的荣誉，以及在刊物上发表文章和市级课题研究的经验等有利条件，我最终如愿被评为省级优秀教师。但我深知，这份荣誉并非仅仅是对我个人能力的肯定，更重要的是，它为我赢得了更多参与专业培训与提升的机会。比如，我在2019年参加了齐鲁名师建设人选为期三年的培训活动，后来参与负责聊城市水城名师体育领航工作室工作，再后来，在2021年开始主持特级教师聊城工作坊工作。每项工作，都是在锻炼我的工作能力及教研能力，如果没有省级称号，我就没有参与的机会。所以，在获得称号的同时，也意味着我有了更多的责任和更多继续学习的机会，这就是权利和义务并存。

第三节 他人帮助：我教师专业成长的关键（一）家庭支持，是我参与活动的基础1. 父母永远的支持

记忆中，从小到大，在我上学的问题上，父母总是全力支持。即使让我从劳动和学习二者中选择其一，当我选择学习时，他们也没有责怪我，而是永远支持我。父亲当过许多年的小学民办教师，所以，教师一直是我向往的职业；母亲任劳任怨，操持家务，在田间劳累耕作，他们都是我学习和生活的榜样。记得有段时间，家庭遇到困难，父母依然义无反顾坚持让我读书，直到师范毕业。他们绝对是最合格的父母，在我的求学和工作中，他们在物质和精神上给予我的支持从没改变。

2. 爱人默默地陪伴

工作这些年来，我与爱人在同一所学校进行教育教学、班级管理，很多时候，我们是合作关系，可以互相帮助。我无论是外出参加教学能手评选，还是参评特级教师，爱人永远是我家庭和工作中最有力的后盾。

几十年教育生涯，我参加过数次比赛、评选活动，每一次她都见证了我成长的历程。对于我来说，没有爱人的支持，我的许多事情是做不成的，做不好的。

（二）师恩似海，我学有所成的基石1. 康玉玲老师—信任的目光

那一年，我走进了初一4班，认识了康老师，从此，我的人生翻开了新的一页。我一直在想，如果我的求学路上，没有康老师会怎么样？

我真的不敢去想。在求学的低谷，我走进康老师的班级，她与我谈话，让我担任班干部，给我锻炼的机会，让我点燃自己的人生之路。但现实却是那么残酷，我们在一起只有一年时间，她就早早离开了我们！但康老师却让我明白，英语还能那么教，她的教法一直影响着我。她对我的信任和激励，为我工作后管理学校卫生工作奠定了基础。她让我认识到，尊重和责任在每位学生心里是多么的重要。如今几十年过去了，康老师的形象在我心中依旧那么伟大，让我很多时候想起她，怀念她。

2. 靳祖灵老师—深邃的目光

在初中生活中，靳老师给我留下了不可磨灭的印象。他有一个与众不同的人生经历：在年龄稍大时从教。他面对困难时的坚强意志永远值得我去学习，他对我的严格要求，我没有忘记。在毕业之际，靳老师把那面象征着班级荣誉的卫生流动红旗交给我保存，直到现在。这份信任，我不知用什么语言表达。时间过去很多年，靳老师也已逝去，但他的音容笑貌还时常出现在我的脑海中。什么是教育？教育就是当一切都成为过去，但恩师对自己的爱却依旧存在。

3. 刘在志老师 —每日的陪伴

刘在志老师是我体育训练的教练。每天早晨，他总会按时来我们体育生宿舍，提醒我们起床、晨练，每天如此。我们在土质的田径场上进行热身跑，他总在与我们相反的方向慢跑，不时提醒某一位成员怎么做！

就是因为有刘老师，临清二中的体育训练成绩才一如既往地好。在那个考学异常惨烈的时代，我们学校的体育成绩异常突出，这里包含着刘老师每天的陪伴，他带着我们去参加体育考试，带着我们参加文化课考试，当时的场景还历历在目。所以，我的体育工作中，不时闪现出刘老师工作的痕迹，这就是体育的传承。在临清这片土地上，在他所教授过的学生身上都会放射出他认真工作、坚持陪伴的影子，我想以此文来纪念我尊敬的刘在志老师。

（三）导师引领：我教育路上成长的指向标1. 郑立平老师—我教育生涯中的贵人是因为有了郑立平老师所创立的心语团队，我才有幸与他相遇，让他的思想走进了我的世界。我感谢博客，感谢书籍，感谢电话，感谢微信，感谢短信，因为有如此多的方式，才让我感受到郑老师对我的关注与关心。

在我人生迷茫之时，郑老师在博客留言，让我去参加心语团队的活动，在那里和团队一起，一路同行。

感谢书籍，让我们第一次见面就促膝而谈，他把自己的著作《把班级还给学生》签名后送给我，我收到了人生第一本著者本人签名的纸质书，书中的“八五规划”（本节后附），时时在激励着我，同时，我也在思考：我的 40年教育人生要开出怎样的花？

感谢电话，当我的第一篇小文发表之时，郑老师直接打来电话告诉我这个消息，他用最直接、最快捷的方式，让我最快感受到文章发表的喜悦。

2023 年12月31日，我从青岛归来后，他每天都回复我的日记，有鲜花也有爱心。

结识 15年来，他用各种方式鼓励着我，这体现了一位教育智者的情怀，走在班级管理路上的先生对愚钝的我毫无保留地支持，郑老师就是我心中的贵人，是我教育路上的引路人。

2. 杨秀治老师 —我不断成长的见证人2023 年暑假，教体局组织免费师范生进行培训学习，给了两个培训名额，安排学校老师培训时，遇到了一些困难，喜欢培训的我主动请缨，在孔繁森精神教育基地，我成为免费师范生中年龄最大的学员。就在培训的最后一个上午，我主动加了杨老师的联系方式，开启了我们师生的第一次对话。随后，我先经历了21天的考验，又经历了35天的考验，杨老师才邀请我入群参加活动。有一次，我记得与杨老师交流课题题目，她没有立刻告诉我修改后的题目答案，而是一步一步引导我向她预期的题目靠近，最终达到了既定目标。我深深感受到，只有亲身体验，才会印象深刻。她邀请专家，为我们讲解AI操作流程，提前体验利用AI的便利，这也让我们看到AI是如何为我们工作和生活提供服务的。前段时间，她来到聊城大学进行教研活动，让我列席参与学习，给了我一次又一次的学习机会，在成长的路上我又一次得到提高。

我们师生结识纯属意外，结识时间短暂，但老师的关爱我铭记在心，时时感受老师那真诚的、率真的爱护之情。在教育的路上，我变得更加有力，更加自信。

第四节 组织支持：我成长的平台

（一）加入心语团队：我专业成长的拐点2010 年末，加入心语团队，我参加的几个团队活动，对我的影响很大，包括参与话题讨论，参与《心语月刊》校对组，参与骨干成员分享活动。

1. 参与刊物提供的话题讨论

从周村回到烟店后，我申请了个新QQ号，网名曰“爱在教育”。

我参与团队的第一类活动就是刊物提供的话题讨论。因为自己是班主任，有关班干部轮换方面的话题，我提前准备，按时参加，积极参与，效果甚佳。而且我的文字还被团队推荐发表在《班主任之友》（中学版）刊物上，我的文字第一次变成了铅字，我参与的积极性更强了。2012年，我在《师道》上发表了文章《缘定心语，诗化人生》。当时，我的成就感、获得感更强了。

2. 参与《心语月刊》校对组

随着加入心语团队的时间越来越长，我被安排做《心语月刊》校对工作。写作是我的软肋，我在处理文字方面不在行，但我还是接受了这项具有挑战性的任务，与其他成员一起参与《心语月刊》校对，经过了一段时间的锻炼，我由生手成为熟手，后来就快成行家了。我也在不断“提干”，由成员变身为校对组组长，再后来，我成为月刊的两大主编之一，同建英老师一起负责月刊编审工作。我认识到拥有更大的平台才能拥有更强的能力，只有在挑战中才会提高、强大，这是我在参与心语团队时收获的最大启示。

3. 参与骨干成员分享活动

我不擅长在公共场合讲话，其实是没有强大的自信，但郑老师和心语团队一直在激励着我，给我锻炼的机会，让我一次次向优秀靠近。记得 2014年，在青州组织心语团队活动，我被通知要进行展示，我没有推辞，就立刻准备讲话稿，即使在前往青州车站的路上，我都稿不离手，嘴不离言，加班加点，利用所有可以锻炼的时间和机会进行练习。在青州活动现场，我完整地发表了自己的演讲，获得了在场心语家人的掌声。公众场合讲话一直是让我胆战心惊、大汗淋漓的事情，如今，我有了一个较大的进步。总结经验就是：竭尽全力，认真准备，不达目的，誓不罢休。

（二）参与教改：我专业成长的平台1. 带头参与各项教研活动

2019 年，由于学校管理干部调整，我开始负责学校的教师培训工作，成为学校教师发展中心的主任。在参加各项培训时，我带头主动完成培训任务。只有这样，才能起到模范带头作用，才有利于学校教学教改工作的展开。

2. 组织半天无课日教研活动

2019 年暑假，我参加齐鲁名师建设人选培训时，结识了东平实验中学殷复科校长。校委会商议后，我们决定前往东平实地调研，引进半天无课日教研活动。尤其是2024年上半年，我校才真正落实完善半天无课日活动。因为在这个阶段，学校已经开始真正落实思维澄清课堂模式，需要让更多的教师走进思维澄清课堂，真正运用这种模式。所以，在这一过程中，半天无课日教研活动终于体现了它的价值。我们开始尝试让授课者的同学科教师出题，在本节公开课结束之后，立刻发下试卷进行测试，现场批阅，统计分数，当场公示授课效果，考证思维澄清模式的效果，这一活动被称为验课。同时，对于每位听课教师来说，把自己的听课反思上交学科主任，进行汇总，我们称之为思课。这样，在原来的半天无课日基础上，我们创造性地形成了我校独具特色的半天无课日六环教研活动，即定课、磨课、观课、验课、评课、思课。

3. 组织教师进行著作校对

2024 年春天，我和老师们一起参与《思维澄清课堂》书稿和样书校对，我们对该书进行校对时，参与人员大体分成三轮来操作，上午8:10—10:10 为第一段，为第一次书稿校对，用红笔修改，标注不合适地方（句法不通顺、文字不合适、标点错误），并旁批改正结果，注明校对人姓名；10:30—12:30 为第二段，为第二次校对，用蓝色笔，要求同第一次一样，可以在原修改处再次校对，也可寻找到新的错误点，每组有一位负责人和一名组长，按时保质保量完成任务。我们希望各校对小组，认真对待，特殊时间特殊任务，多校对出错误，少留下遗憾！英语模式校对小组，要结合有关模式再度修改版本，切实提高质量。14:00—17:00为第三次电子版文字校对。第三轮书稿校对时，就顺利了许多，大家已经轻车熟路了，后来还进行了样书的几次校对，大家也可以轻松完成。通过连续校对，包括我在内，全体参与人员编辑文字的水平得到提高，极大地提升了参与人员的综合能力。

4. 闭环式三统方案操作

三统方案，是教学管理中的重要环节之一，我们成立三统方案工作坊，在各学科主任带领下，各学科设计本学期学科教案、学案的方案，从各学科中选择最适合的方案模板，在备课组长的具体领导下，各年级各学科对下一学期的备课任务进行分工，利用N天时间，首先通过集体讨论确定每节课基本思路，接着进行个人备课活动，最后经由集体讨论，完成定稿。在2024年秋季即将开学前，全校100余人，对教案、课件及学案再一次进行校对。这样大的校对工程，人少时短是不可能完成的。

若要求短时间内完成，一则参与人员要多，二则要不同的人员校对更好，三则还要有熟悉本教材内容和设计的人才行，最终决定，三统第一环先由设计者本人进行校对，然后，由备课组长安排本年级本学科教师互相交换校对，这样，我们利用一天的时间，加班加点终于完成了任务量巨大的校对工程。2024年9月6日，当我看到一本本印制美观、内容精良的教案本时，我特别欣慰，我们的愿望实现了。

在学校搭建的平台上，我主动参与学校教研，积极跟进，和同事们一起取得了丰硕的成果。我们在教学准备上，制作了统一的教案、课件和学案；在半天无课日，我们的教研活动有章可循，顺顺利利；通过著作校对，我们处理文字的水平得到提高，我们首次拥有了自己的著作；在烟店镇中学的历史上，我们有了自己的思维澄清教学模式，这是我们许多教师从来没有过的成果，这是一件多么值得自豪的事情。